| _version_ |
1828461347842555904
|
| author |
Τσούπα, Αλεξάνδρα
|
| author2 |
Καραντζόλα, Ελένη
|
| author_facet |
Καραντζόλα, Ελένη
Τσούπα, Αλεξάνδρα
|
| author_sort |
Τσούπα, Αλεξάνδρα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας αποτελεί μια νέα πραγματικότητα για την προσχολική εκπαίδευση της χώρας μας. Η αγγλική ως γλώσσα διεθνούς επικοινωνίας διδάσκεται πλέον υποχρεωτικά σε όλα τα νηπιαγωγεία, καλλιεργώντας μια θετική
στάση απέναντι στην πολυγλωσσία και τη διαπολιτισμικότητα. Σκοπός της παρούσας
μελέτης είναι να διερευνήσει τις γλωσσικές πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης σχετικά με την ένταξη/εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο και τις απόψεις Ελλήνων εκπαιδευτικών για το θέμα. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας γίνεται
αναφορά στους στόχους της ένταξης της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, στις μεθόδους εκμάθησης της ξένης γλώσσας στα πλαίσια της βιωματικής μάθησης μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων,
καθώς και στην υποχρεωτική εξειδικευμένη επιμόρφωση του ελληνικού Υπουργείου
Παιδείας σε εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης και αγγλικής φιλολογίας ώστε
να κατανοήσουν τη σημασία του εγχειρήματος και τη φιλοσοφία που το διέπει για την καλλιέργεια ενός συνεργατικού κλίματος στην τάξη. Στο ερευνητικό μέρος, εκτός από την καταγραφή στοιχείων του δημογραφικού προφίλ των συμμετεχόντων
(προϋπηρεσία, μορφωτικό επίπεδο, θέση, καθεστώς εργασίας, γεωγραφική θέση του νηπιαγωγείου και συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα), διερευνώνται τα ποσοστά συμμετοχής των νηπιαγωγών στην επιμόρφωση ΕΑΝ καθώς και οι εμπειρίες τους από την εφαρμογή της εκμάθησης των αγγλικών στην τάξη. Μέσα από τα ευρήματα της
έρευνας, αναδεικνύεται η αρνητική, κατά βάση, αντιμετώπιση των νηπιαγωγών για την εισαγωγή του μαθήματος των αγγλικών στην προσχολική εκπαίδευση και η πεποίθηση πως τα αγγλικά οφείλουν να διδάσκονται σε μαθητές ηλικίας 6 και 7 ετών. Συγχρόνως, συγκρίνονται οι μέθοδοι εκμάθησης της ξένης γλώσσας με τις μεθόδους σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Τέλος, καταγράφονται οι προσωπικές εμπειρίες των εκπαιδευτικών
καθώς και προτάσεις για αλλαγές.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24458
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-244582022-12-15T12:29:36Z Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο: γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών The introduction of the english language in the greek kindergarten: language policies and teachers’ views Τσούπα, Αλεξάνδρα Καραντζόλα, Ελένη Τσούπα, Αλεξάνδρα αγγλική γλώσσα γλωσσικές πολιτικές απόψεις εκπαιδευτικών νηπιαγωγείο english language language policies views of teachers kindergarten Kindergarten Teachers--Attitudes English language--Study and teaching Language policy Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας αποτελεί μια νέα πραγματικότητα για την προσχολική εκπαίδευση της χώρας μας. Η αγγλική ως γλώσσα διεθνούς επικοινωνίας διδάσκεται πλέον υποχρεωτικά σε όλα τα νηπιαγωγεία, καλλιεργώντας μια θετική στάση απέναντι στην πολυγλωσσία και τη διαπολιτισμικότητα. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνήσει τις γλωσσικές πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης σχετικά με την ένταξη/εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο και τις απόψεις Ελλήνων εκπαιδευτικών για το θέμα. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας γίνεται αναφορά στους στόχους της ένταξης της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, στις μεθόδους εκμάθησης της ξένης γλώσσας στα πλαίσια της βιωματικής μάθησης μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων, καθώς και στην υποχρεωτική εξειδικευμένη επιμόρφωση του ελληνικού Υπουργείου Παιδείας σε εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης και αγγλικής φιλολογίας ώστε να κατανοήσουν τη σημασία του εγχειρήματος και τη φιλοσοφία που το διέπει για την καλλιέργεια ενός συνεργατικού κλίματος στην τάξη. Στο ερευνητικό μέρος, εκτός από την καταγραφή στοιχείων του δημογραφικού προφίλ των συμμετεχόντων (προϋπηρεσία, μορφωτικό επίπεδο, θέση, καθεστώς εργασίας, γεωγραφική θέση του νηπιαγωγείου και συμμετοχή σε ευρωπαϊκά προγράμματα), διερευνώνται τα ποσοστά συμμετοχής των νηπιαγωγών στην επιμόρφωση ΕΑΝ καθώς και οι εμπειρίες τους από την εφαρμογή της εκμάθησης των αγγλικών στην τάξη. Μέσα από τα ευρήματα της έρευνας, αναδεικνύεται η αρνητική, κατά βάση, αντιμετώπιση των νηπιαγωγών για την εισαγωγή του μαθήματος των αγγλικών στην προσχολική εκπαίδευση και η πεποίθηση πως τα αγγλικά οφείλουν να διδάσκονται σε μαθητές ηλικίας 6 και 7 ετών. Συγχρόνως, συγκρίνονται οι μέθοδοι εκμάθησης της ξένης γλώσσας με τις μεθόδους σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Τέλος, καταγράφονται οι προσωπικές εμπειρίες των εκπαιδευτικών καθώς και προτάσεις για αλλαγές. Κατάλογος Πινάκων και Γραφημάτων……………………………………………...9 Εισαγωγή………………………………………………………………...................12 Κεφάλαιο 1: Θεωρητικό Υπόβαθρο 1.1. Η Πολυγλωσσία στην Ευρώπη.…………………………………………….14 1.2. Οι Γλωσσικές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης…………………………19 1.3. Η αγγλική ως γλώσσα διεθνούς επικοινωνίας…………………….………...25 1.4. Η εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας στις ευρωπαϊκές χώρες…………….....29 1.5. Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο ………………………34 Κεφάλαιο 2: Σχεδιασμός της Έρευνας 2.1. Μεθοδολογία & Ερευνητικά Ερωτήματα….………………………………..40 2.2 Κύριο Ερευνητικό Ερώτημα………………………………………………...41 2.3. Ερευνητικές Υποθέσεις……………………………………………………..41 2.4. Το δείγμα της έρευνας………………………………………………………42 2.5. Μέσο συλλογής δεδομένων…………………………………………………44 2.6. Διαδικασία Επεξεργασίας Δεδομένων………………………………………45 2.7. Περιορισμοί έρευνας………………………………………………………...46 Κεφάλαιο 3: Ερευνητικά Ευρήματα………………………………………………...47 Κεφάλαιο 4: Συζήτηση–Συμπεράσματα..…………………………………………...75 Βιβλιογραφικές Αναφορές…………………………………………………..............81 Παράρτημα....………………………………………………………………………..88 2022-12-12T12:03:22Z 2022-12-12T12:03:22Z 2021-10-30 http://hdl.handle.net/11610/24458 el_GR Default License 92 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
αγγλική γλώσσα
γλωσσικές πολιτικές
απόψεις εκπαιδευτικών
νηπιαγωγείο
english language
language policies
views of teachers
kindergarten
Kindergarten
Teachers--Attitudes
English language--Study and teaching
Language policy
Τσούπα, Αλεξάνδρα
Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο: γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών
|
| title |
Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο: γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών
|
| title_full |
Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο: γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών
|
| title_fullStr |
Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο: γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών
|
| title_full_unstemmed |
Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο: γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών
|
| title_short |
Η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο: γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών
|
| title_sort |
η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο γλωσσικές πολιτικές και απόψεις των εκπαιδευτικών
|
| topic |
αγγλική γλώσσα
γλωσσικές πολιτικές
απόψεις εκπαιδευτικών
νηπιαγωγείο
english language
language policies
views of teachers
kindergarten
Kindergarten
Teachers--Attitudes
English language--Study and teaching
Language policy
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24458
|
| work_keys_str_mv |
AT tsoupaalexandra ēeisagōgētēsanglikēsglōssasstonēpiagōgeioglōssikespolitikeskaiapopseistōnekpaideutikōn
AT tsoupaalexandra theintroductionoftheenglishlanguageinthegreekkindergartenlanguagepoliciesandteachersviews
|