| _version_ |
1828461818443464704
|
| author |
Δούρη, Αγγελική
|
| author2 |
Οικονομάκου, Μαριάνθη
|
| author_facet |
Οικονομάκου, Μαριάνθη
Δούρη, Αγγελική
|
| author_sort |
Δούρη, Αγγελική
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και των ψηφιακών περιβαλλόντων στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης και δεύτερης γλώσσας σε ενήλικες. Η θεωρητική πλαισίωση της εργασίας περιλαμβάνει αναφορές στην εκπαίδευση ενηλίκων στην ελληνική Διασπορά, όπως και στη διδασκαλία και εκμάθηση γλωσσών με τη χρήση νέων τεχνολογιών. Στόχος της μελέτης είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας με τις νέες τεχνολογίες ως προς το εξής τρίπτυχο: ψηφιακά περιβάλλοντα, ψηφιακές κοινότητες διδασκόντων/ουσών (με ενδεικτικό παράδειγμα τη κοινότητα Dialog-ος) και εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία (με επίκεντρο τις ψηφιακές πλατφόρμες Rebooting the Greek Language του Πανεπιστημίου Simon Fraser (SFU) του Καναδά και Learnline Greek του Πανεπιστημίου του Darwin (CDU) στην Αυστραλία).
Η τυπολογία-κατηγοριοποίηση των ψηφιακών περιβαλλόντων, λογισμικών, τύπων διαδικτυακών κοινοτήτων και μοντέλων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πλαισιώνεται πρακτικά από παραδείγματα εφαρμογής τους στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης και δεύτερης γλώσσας. Επίσης, προτείνονται ενδεικτικά διδακτικές δραστηριότητες προορισμένες για ενήλικες σπουδαστές/σπουδάστριες, οι οποίες προσφέρονται για αξιοποίηση και εφαρμογή στη διδασκαλία από διδάσκοντες/-ουσες εξοικειωμένους/-ες με τις νέες τεχνολογίες. Με την κριτική επισκόπηση της βιβλιογραφίας και έναν γενικότερο αναστοχασμό για το παραπάνω τρίπτυχο αναδεικνύονται τα πλεονεκτήματα και οι προκλήσεις που απορρέουν από τη χρήση και ένταξη των νέων τεχνολογιών στη γλωσσική διδασκαλία και συγκεκριμένα στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας σε ενήλικες.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24444
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-244442022-12-14T12:08:05Z Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας Description and implementation of digital environments in teaching Greek as a second and foreign language Δούρη, Αγγελική Οικονομάκου, Μαριάνθη νέες τεχνολογίες ψηφιακά περιβάλλοντα πολυμέσα Τ.Π.Ε διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας ψηφιακές κοινότητες εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία new technology digital environments multimedia teaching Greek as a second / foreign language digital communities distance language teaching web 2.0 Education, Primary Literacy Literacy--Social aspects Students Literacy--Study and teaching (Primary) Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών και των ψηφιακών περιβαλλόντων στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης και δεύτερης γλώσσας σε ενήλικες. Η θεωρητική πλαισίωση της εργασίας περιλαμβάνει αναφορές στην εκπαίδευση ενηλίκων στην ελληνική Διασπορά, όπως και στη διδασκαλία και εκμάθηση γλωσσών με τη χρήση νέων τεχνολογιών. Στόχος της μελέτης είναι η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας με τις νέες τεχνολογίες ως προς το εξής τρίπτυχο: ψηφιακά περιβάλλοντα, ψηφιακές κοινότητες διδασκόντων/ουσών (με ενδεικτικό παράδειγμα τη κοινότητα Dialog-ος) και εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία (με επίκεντρο τις ψηφιακές πλατφόρμες Rebooting the Greek Language του Πανεπιστημίου Simon Fraser (SFU) του Καναδά και Learnline Greek του Πανεπιστημίου του Darwin (CDU) στην Αυστραλία). Η τυπολογία-κατηγοριοποίηση των ψηφιακών περιβαλλόντων, λογισμικών, τύπων διαδικτυακών κοινοτήτων και μοντέλων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης πλαισιώνεται πρακτικά από παραδείγματα εφαρμογής τους στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης και δεύτερης γλώσσας. Επίσης, προτείνονται ενδεικτικά διδακτικές δραστηριότητες προορισμένες για ενήλικες σπουδαστές/σπουδάστριες, οι οποίες προσφέρονται για αξιοποίηση και εφαρμογή στη διδασκαλία από διδάσκοντες/-ουσες εξοικειωμένους/-ες με τις νέες τεχνολογίες. Με την κριτική επισκόπηση της βιβλιογραφίας και έναν γενικότερο αναστοχασμό για το παραπάνω τρίπτυχο αναδεικνύονται τα πλεονεκτήματα και οι προκλήσεις που απορρέουν από τη χρήση και ένταξη των νέων τεχνολογιών στη γλωσσική διδασκαλία και συγκεκριμένα στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας σε ενήλικες. Περιεχόμενα 0. Εισαγωγή 8 1. Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση Ενηλίκων στη Διασπορά 11 1.1. Οι Νέες Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων 11 1.2. Η διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας στη διασπορά 17 2. Η διδασκαλία και εκμάθηση γλωσσών με τη χρήση νέων τεχνολογιών 19 2.1. Διδακτικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία της δεύτερης και ξένης γλώσσας με τεχνολογικά μέσα 19 2.2. Τύποι και παιδαγωγικές θέσεις της ψηφιακής μάθησης 23 3. Πρακτικές διδασκαλίας και εκμάθησης με τη βοήθεια ηλεκτρονικών μέσων 25 3.1. Ψηφιακά εκπαιδευτικά εργαλεία και περιβάλλοντα 25 3.2. Ηλεκτρονικές κοινότητες μάθησης και πρακτικής 28 3.3. Μοντέλα εξ αποστάσεως γλωσσικής εκπαίδευσης και εργαλεία εκπαίδευσης από απόσταση 30 4. Στόχοι και Μεθοδολογία Έρευνας 33 4.1. Τυπολογία και περιγραφή ψηφιακών περιβαλλόντων 33 4.2. Μελέτη διαδικτυακών κοινοτήτων μάθησης 34 4.3. Εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία σε πανεπιστημιακό πλαίσιο 35 5. Περιγραφή ψηφιακών περιβαλλόντων και αξιοποίησή τους στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας 36 5.1. Κλειστά Περιβάλλοντα 36 5.1.1. Περιγραφή και δυνατότητες των κλειστών περιβαλλόντων 36 5.1.2. Εφαρμογές κλειστών περιβαλλόντων στη διδασκαλία της ελληνικής 40 5.2. Περιβάλλοντα προώθησης της συνεργασίας 43 5.2.1. Παρουσίαση των συνεργατικών περιβαλλόντων 43 5.2.2. Διδακτική αξιοποίηση περιβαλλόντων προώθησης της συνεργασίας 45 5.3. Περιβάλλοντα Κεντρικής Παρουσίασης 47 5.3.1. Ανάλυση των περιβαλλόντων κεντρικής παρουσίασης 47 5.3.2. Πρακτικά παραδείγματα με περιβάλλοντα κεντρικής παρουσίασης 47 5.4. Δημιουργία πραγματικών περιστάσεων επικοινωνίας 49 5.4.1. Σχεδιασμός και λειτουργία των επικοινωνιακών περιβαλλόντων μάθησης 49 5.4.2. Δημιουργία πραγματικών περιστάσεων επικοινωνίας κατά την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας 50 5.5. Ανοιχτά (διερευνητικά) Περιβάλλοντα 53 5.5.1. Οργάνωση των ανοιχτών περιβαλλόντων 53 5.5.2. Διδακτικές δραστηριότητες με τα ανοιχτά περιβάλλοντα 56 5.6. Περιβάλλοντα προσομοίωσης 58 5.6.1. Διαμόρφωση των προσομοιωτικών περιβαλλόντων 58 5.6.2. Διδακτικά παραδείγματα με περιβάλλοντα προσομοίωσης 58 5.7. Κριτική ψηφιακών περιβαλλόντων 59 6. Διαδικτυακές κοινότητες εκπαιδευτικών για τα ελληνικά ως δεύτερη/ξένη γλώσσα 60 6.1. Ιστορική Αναδρομή 60 6.2. Βασικές αρχές διαμόρφωσης και σχεδιασμού 63 6.3. Περίπτωση Ψηφιακής Κοινότητας Dialog-ος 63 6.3.1.Περίγραμμα εκπαιδευτικού έργου 63 6.3.2. Dialog-ος: Ψηφιακή Κοινότητα Διδασκόντων/ουσών την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα στην Τουρκία 65 6.3.3. Dialog-ος: Ψηφιακή Κοινότητα Σπουδαστών/τριών την Ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα στην Τουρκία 67 6.3.4. Κύκλος επιμορφωτικών συναντήσεων των διδασκόντων/ουσών την ελληνική της ψηφιακής κοινότητας Dialog-ος 69 6.4. Κριτική ψηφιακής κοινότητας Dialog-ος 70 7. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα 72 7.1. Ιστορική αναδρομή 72 7.2. Ψηφιακή πλατφόρμα Rebooting the Greek Language (Simon Fraser University - Καναδάς) 74 7.2.1. Γενικά για το Έργο 74 7.2.1. Θεωρητικό πλαίσιο σχεδιασμού 78 7.2.2. Παρουσίαση πλατφόρμας ενηλίκων 80 7.3. Ψηφιακή πλατφόρμα Learnline Greek (Charles Darwin University - Αυστραλία) 86 7.3.1. Θεωρητικές αρχές σχεδιασμού 86 7.3.2. Περιγραφή των εργαλείων της εξ αποστάσεως γλωσσικής εκπαίδευσης 88 7.3.3. Περιγραφή έργου 89 7.4. Κριτική ψηφιακών πλατφόρμων SFU και CDU 92 8. Συμπεράσματα 95 9. Βιβλιογραφία 104 2022-12-12T11:56:41Z 2022-12-12T11:56:41Z 2020-06-09 http://hdl.handle.net/11610/24444 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 117 σ. application/pdf
|
| spellingShingle |
νέες τεχνολογίες
ψηφιακά περιβάλλοντα
πολυμέσα
Τ.Π.Ε
διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
ψηφιακές κοινότητες
εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία
new technology
digital environments
multimedia
teaching Greek as a second / foreign language
digital communities
distance language teaching
web 2.0
Education, Primary
Literacy
Literacy--Social aspects
Students
Literacy--Study and teaching (Primary)
Δούρη, Αγγελική
Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας
|
| title |
Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας
|
| title_full |
Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας
|
| title_fullStr |
Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας
|
| title_full_unstemmed |
Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας
|
| title_short |
Περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας
|
| title_sort |
περιγραφή και αξιοποίηση ψηφιακών περιβαλλόντων για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ξένης γλώσσας
|
| topic |
νέες τεχνολογίες
ψηφιακά περιβάλλοντα
πολυμέσα
Τ.Π.Ε
διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
ψηφιακές κοινότητες
εξ αποστάσεως γλωσσική διδασκαλία
new technology
digital environments
multimedia
teaching Greek as a second / foreign language
digital communities
distance language teaching
web 2.0
Education, Primary
Literacy
Literacy--Social aspects
Students
Literacy--Study and teaching (Primary)
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24444
|
| work_keys_str_mv |
AT dourēangelikē perigraphēkaiaxiopoiēsēpsēphiakōnperiballontōngiatēdidaskaliatēsellēnikēsōsdeuterēskaixenēsglōssas
AT dourēangelikē descriptionandimplementationofdigitalenvironmentsinteachinggreekasasecondandforeignlanguage
|