| _version_ |
1828461818313441280
|
| author |
Μακρέλλης, Στυλιανός
|
| author2 |
Γεωργαλλίδου, Μαριάνθη
|
| author_facet |
Γεωργαλλίδου, Μαριάνθη
Μακρέλλης, Στυλιανός
|
| author_sort |
Μακρέλλης, Στυλιανός
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στην παρούσα εργασία θα μας απασχολήσει ο τρόπος παρουσίασης της ελληνικής εθνικής ταυτότητας στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Ειδικότερα, θα εξετάσουμε τον τρόπο με τον οποίο οι συγγραφείς εγχειριδίων ελληνικής γλώσσας αναπαριστούν μέσω του λόγου την Ελλάδα σε πρόσφυγες μαθητές/τριες. Η διαπολιτισμική οπτική αντιλαμβάνεται τον «άλλο» ως προέκταση του «εαυτού» και εξετάζει τον «εαυτό» μέσω του «άλλου», εν μέσω αλλαγών. Έτσι, το πολύ επίκαιρο ζήτημα της εκπαίδευσης των προσφύγων αποκτά ιδιαίτερο νόημα μέσω του στόχου της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που είναι η παροχή ίσων ευκαιριών σε όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες για ένταξη στην εκπαίδευση και σε μια κοινωνία ισονομίας, ανεκτικότητας, αλληλοκατανόησης και αποδοχής της διαφορετικότητας.
Στην εργασία μας θα εφαρμόσουμε το τρισδιάστατο μοντέλο ανάλυσης της λογοϊστορικής προσέγγισης της Wodak (2015, 32) (θεματικές, στρατηγικές, γλωσσικά μέσα) σε δύο εγχειρίδια διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας, το «Μαζί 3» (2004) και το «Οδυσσέας Α2» (2011). Θα εξετάσουμε τις γλωσσικές πραγματώσεις σε μια κοινή θεματική των δύο βιβλίων («Πολίτες και Κράτος» και «Κοινωνικές Υπηρεσίες») και θα ερευνήσουμε τις μακροστρατηγικές που υπηρετούν, με βασικό άξονα το ιστορικό περικείμενο, που συγκροτείται από το πολιτικό και θεσμικό πλαίσιο της εποχής κατά την οποία γράφτηκαν τα συγκεκριμένα βιβλία και τις διακειμενικές σχέσεις με άλλους λόγους. Η ανάλυσή μας έχει στόχο να καταδείξει ότι τα συγκεκριμένα γλωσσικά εγχειρίδια είναι φορείς ιδεολογικών μηνυμάτων και κατασκευάζουν όχι μία, αλλά διαφορετικές εθνικές ταυτότητες ανάλογα με τη χρονική περίοδο που γράφονται και ο λόγος τους έχει αντίκτυπο στο βαθμό ένταξης των προσφύγων μαθητών/τριών στην ελληνική κοινωνία.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24442
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-244422025-03-10T22:14:32Z Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας Μακρέλλης, Στυλιανός Γεωργαλλίδου, Μαριάνθη διαπολιτισμική εκπαίδευση κριτική ανάλυση λόγου έθνος intercultural education critical discourse analysis nation Greece Greek language, Modern--Study and teaching Textbooks--Greece Multicultural education Textbooks Στην παρούσα εργασία θα μας απασχολήσει ο τρόπος παρουσίασης της ελληνικής εθνικής ταυτότητας στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Ειδικότερα, θα εξετάσουμε τον τρόπο με τον οποίο οι συγγραφείς εγχειριδίων ελληνικής γλώσσας αναπαριστούν μέσω του λόγου την Ελλάδα σε πρόσφυγες μαθητές/τριες. Η διαπολιτισμική οπτική αντιλαμβάνεται τον «άλλο» ως προέκταση του «εαυτού» και εξετάζει τον «εαυτό» μέσω του «άλλου», εν μέσω αλλαγών. Έτσι, το πολύ επίκαιρο ζήτημα της εκπαίδευσης των προσφύγων αποκτά ιδιαίτερο νόημα μέσω του στόχου της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που είναι η παροχή ίσων ευκαιριών σε όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες για ένταξη στην εκπαίδευση και σε μια κοινωνία ισονομίας, ανεκτικότητας, αλληλοκατανόησης και αποδοχής της διαφορετικότητας. Στην εργασία μας θα εφαρμόσουμε το τρισδιάστατο μοντέλο ανάλυσης της λογοϊστορικής προσέγγισης της Wodak (2015, 32) (θεματικές, στρατηγικές, γλωσσικά μέσα) σε δύο εγχειρίδια διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας, το «Μαζί 3» (2004) και το «Οδυσσέας Α2» (2011). Θα εξετάσουμε τις γλωσσικές πραγματώσεις σε μια κοινή θεματική των δύο βιβλίων («Πολίτες και Κράτος» και «Κοινωνικές Υπηρεσίες») και θα ερευνήσουμε τις μακροστρατηγικές που υπηρετούν, με βασικό άξονα το ιστορικό περικείμενο, που συγκροτείται από το πολιτικό και θεσμικό πλαίσιο της εποχής κατά την οποία γράφτηκαν τα συγκεκριμένα βιβλία και τις διακειμενικές σχέσεις με άλλους λόγους. Η ανάλυσή μας έχει στόχο να καταδείξει ότι τα συγκεκριμένα γλωσσικά εγχειρίδια είναι φορείς ιδεολογικών μηνυμάτων και κατασκευάζουν όχι μία, αλλά διαφορετικές εθνικές ταυτότητες ανάλογα με τη χρονική περίοδο που γράφονται και ο λόγος τους έχει αντίκτυπο στο βαθμό ένταξης των προσφύγων μαθητών/τριών στην ελληνική κοινωνία. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ 7 2. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 11 2.1. Η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΕΘΝΟΥΣ 11 2.1.1. Η έννοια του έθνους 11 2.1.2. Η έννοια της εθνικής ταυτότητας 14 2.1.3. Ο «εθνικός εαυτός» και ο «εθνικός άλλος» 19 2.2. Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΛΟΓΟΥ 24 2.2.1. Βασικές Αρχές 24 2.2.2. Η Λογοϊστορική προσέγγιση της Ruth Wodak 27 2.2.3. Η ανάλυση της εθνικής ταυτότητας από τη Ruth Wodak 30 2.3. ΕΙΔΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ 35 2.3.1. Εισαγωγή 35 2.3.2. Γλωσσικός Γραμματισμός 35 2.3.3. Σχολικός Γραμματισμός 35 2.3.4. Κοινωνικός Γραμματισμός 36 2.3.5. Κριτικός Γραμματισμός 37 2.3.6. Λειτουργικός Γραμματισμός 38 2.4. Η ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 39 2.4.1. Μορφές Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης 39 2.4.2. Το θεσμικό πλαίσιο της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα 42 3. ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ/ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 46 3.1. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ 46 3.1.1. Σκοπός και Επιμέρους Στόχοι 46 3.1.2. Δεδομένα και Κριτήρια Επιλογής 46 3.1.3. Μεθοδολογία 47 3.2. ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ 49 3.2.1. Παρουσίαση βιβλίων 49 3.2.2. «Πολίτες και Κράτος» - «Κοινωνικές Υπηρεσίες» 51 3.2.2.1. «Πολίτες και Κράτος» (Εγχειρίδιο Μαζί 3) 51 3.2.2.2. «Κοινωνικές Υπηρεσίες» (Εγχειρίδιο Οδυσσέας Α2) 71 3.2.3. Σύγκριση των Θεματικών 94 4. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 101 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 106 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α «Πολίτες και Κράτος» (Εγχειρίδιο Μαζί 3) 115 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β «Κοινωνικές Υπηρεσίες» (Εγχειρίδιο Οδυσσέας Α2) 133 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ Πίνακας Στρατηγικών Λογοϊστορικής Προσέγγισης 169 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Πίνακας Στρατηγικών Γλωσσικής Κατασκευής της Εθνικής Ταυτότητας 170 2022-12-12T11:56:26Z 2022-12-12T11:56:26Z 2021-09-24 http://hdl.handle.net/11610/24442 el_GR Default License 176 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
διαπολιτισμική εκπαίδευση
κριτική ανάλυση λόγου
έθνος
intercultural education
critical discourse analysis
nation
Greece
Greek language, Modern--Study and teaching
Textbooks--Greece
Multicultural education
Textbooks
Μακρέλλης, Στυλιανός
Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
|
| title |
Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
|
| title_full |
Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
|
| title_fullStr |
Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
|
| title_full_unstemmed |
Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
|
| title_short |
Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
|
| title_sort |
η εικόνα της ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας
|
| topic |
διαπολιτισμική εκπαίδευση
κριτική ανάλυση λόγου
έθνος
intercultural education
critical discourse analysis
nation
Greece
Greek language, Modern--Study and teaching
Textbooks--Greece
Multicultural education
Textbooks
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24442
|
| work_keys_str_mv |
AT makrellēsstylianos ēeikonatēselladasstabibliatēsellēnikēsōsdeuterēsxenēsglōssas
|