Η εικόνα της Ελλάδας στα βιβλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
Στην παρούσα εργασία θα μας απασχολήσει ο τρόπος παρουσίασης της ελληνικής εθνικής ταυτότητας στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Ειδικότερα, θα εξετάσουμε τον τρόπο με τον οποίο οι συγγραφείς εγχειριδίων ελληνικής γλώσσας αναπαριστούν μέσω του λόγου την Ελλάδα σε πρόσφυγες μαθητές/τριες. Η διαπολιτισμικ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24442 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία θα μας απασχολήσει ο τρόπος παρουσίασης της ελληνικής εθνικής ταυτότητας στη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Ειδικότερα, θα εξετάσουμε τον τρόπο με τον οποίο οι συγγραφείς εγχειριδίων ελληνικής γλώσσας αναπαριστούν μέσω του λόγου την Ελλάδα σε πρόσφυγες μαθητές/τριες. Η διαπολιτισμική οπτική αντιλαμβάνεται τον «άλλο» ως προέκταση του «εαυτού» και εξετάζει τον «εαυτό» μέσω του «άλλου», εν μέσω αλλαγών. Έτσι, το πολύ επίκαιρο ζήτημα της εκπαίδευσης των προσφύγων αποκτά ιδιαίτερο νόημα μέσω του στόχου της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που είναι η παροχή ίσων ευκαιριών σε όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες για ένταξη στην εκπαίδευση και σε μια κοινωνία ισονομίας, ανεκτικότητας, αλληλοκατανόησης και αποδοχής της διαφορετικότητας.
Στην εργασία μας θα εφαρμόσουμε το τρισδιάστατο μοντέλο ανάλυσης της λογοϊστορικής προσέγγισης της Wodak (2015, 32) (θεματικές, στρατηγικές, γλωσσικά μέσα) σε δύο εγχειρίδια διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας, το «Μαζί 3» (2004) και το «Οδυσσέας Α2» (2011). Θα εξετάσουμε τις γλωσσικές πραγματώσεις σε μια κοινή θεματική των δύο βιβλίων («Πολίτες και Κράτος» και «Κοινωνικές Υπηρεσίες») και θα ερευνήσουμε τις μακροστρατηγικές που υπηρετούν, με βασικό άξονα το ιστορικό περικείμενο, που συγκροτείται από το πολιτικό και θεσμικό πλαίσιο της εποχής κατά την οποία γράφτηκαν τα συγκεκριμένα βιβλία και τις διακειμενικές σχέσεις με άλλους λόγους. Η ανάλυσή μας έχει στόχο να καταδείξει ότι τα συγκεκριμένα γλωσσικά εγχειρίδια είναι φορείς ιδεολογικών μηνυμάτων και κατασκευάζουν όχι μία, αλλά διαφορετικές εθνικές ταυτότητες ανάλογα με τη χρονική περίοδο που γράφονται και ο λόγος τους έχει αντίκτυπο στο βαθμό ένταξης των προσφύγων μαθητών/τριών στην ελληνική κοινωνία. |
|---|