| _version_ |
1828461345996013568
|
| author |
Κόζα, Μαρία
|
| author2 |
Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη
|
| author_facet |
Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη
Κόζα, Μαρία
|
| author_sort |
Κόζα, Μαρία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στα πλαίσια διδακτορικών διατριβών του ΤΕΠΑΕΣ
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24395
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-243952022-11-24T09:21:50Z Διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών Κόζα, Μαρία Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη other αναπηρία όρασης τεχνικές ενεργητικής αφής αναγνώριση σχήματος σύγκριση ορθογώνιων επιφανειών εμβαδόν ορθογώνιων επιφανειών visual impairment active touch techniques shape recognition comparison of rectangular surfaces area of rectangular surfaces Blind students Mathematics--Study and teaching Special education Students with visual disabilities Blind--Printing and writing systems Στα πλαίσια διδακτορικών διατριβών του ΤΕΠΑΕΣ Το αισθητήριο όργανο της όρασης αποτελεί το σημαντικότερο δίαυλο επικοινωνίας του ανθρώπου (Βλάχου, 2005), ενώ η αφή λειτουργεί ως αίσθηση αντισταθμιστική της έλλειψης της όρασης σε άτομα με αναπηρία όρασης. Είναι μια σημαντική και συνάμα πολύπλοκη αίσθηση, η οποία διερευνάται όλο και περισσότερο τα τελευταία χρόνια (Αrgyropoulos, Chamonikolaou, & Nikolaraizi, 2013). Η ερμηνεία των πληροφοριών που λαμβάνει η αίσθηση της αφής, μέσω των απτικών διεγέρσεων, οδηγεί το άτομο στη δημιουργία της απτικής του αντίληψης (Piaget & Inhelder, 1997 στο Αrgyropoulos, Chamonikolaou, & Nikolaraizi, 2013). Η απτική αντίληψη, αναδεικνύεται ως η απαραίτητη ικανότητα για την κατανόηση και την ερμηνεία του κόσμου από μη βλέποντα άτομα. Εμπλέκει κύριες και δευτερεύουσες πηγές πληροφοριών, όπως την αφή, την κίνηση και τη στάση του σώματος, ως κύριες, καθώς και τα γλωσσικά θέματα, την προϋπάρχουσα γνώση και το είδος του αντικειμένου/σχήματος/δραστηριότητας και τις συνθήκες πραγματοποίησης μίας δραστηριότητας, ως δευτερεύουσες. Η μελέτη της απτικής αντίληψης κατευθύνει εκπαιδευτικούς και ερευνητές στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές με αναπηρία όρασης χτίζουν το οικοδόμημα της γνώσης τους και τους παρέχει τη δυνατότητα για σωστές παρεμβάσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία, με την επιλογή της κατάλληλης μεθόδου διδασκαλίας και του κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού, προσαρμοσμένα στις ανάγκες τους, με σεβασμό στην ιδιαιτερότητα και τη μοναδικότητα των ατόμων αυτών (Αργυρόπουλος, 2003α), συμβάλλοντας στη βελτίωση των εκπαιδευτικών πρακτικών της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Η παρούσα διδακτορική διατριβή, μέσα από τη μελέτη περίπτωσης οκτώ μαθητών Δημοτικού Σχολείου με αναπηρία όρασης και χωρίς συνοδά προβλήματα, στοχεύει στον εντοπισμό και την καταγραφή των τεχνικών ενεργητικής αφής που εφαρμόζουν οι μαθητές με αναπηρία όρασης κατά τη διάρκεια της ενεργητικής τους αφής στη διαδικασία αναγνώρισης σχήματος, σύγκρισης και μέτρησης ορθογώνιων επιφανειών. Η καταγραφή αυτή θα αναδείξει τι είναι πραγματικά σημαντικό και ουσιώδες για τα παιδιά με αναπηρία όρασης πάνω στους τομείς αυτούς και θα δώσει χρήσιμες πληροφορίες σε ερευνητές και εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με μαθητές με αναπηρία όρασης, ώστε να μπορούν να λαμβάνουν υπόψη τους τις τεχνικές εκείνες που διευκολύνουν τους μαθητές αυτούς, να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν κατάλληλα εξατομικευμένα προγράμματα προσαρμοσμένα στις ανάγκες αυτών των μαθητών, με τη συμβολή των υλικών εκείνων που ξεχώρισαν μέσα από τη βιβλιογραφία ως προς τη θετική συνεισφορά τους στη μέτρηση εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών. 2022-11-01T06:23:55Z 2022-11-01T06:23:55Z 2022-01-21 http://hdl.handle.net/11610/24395 el_GR Default License 362 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
αναπηρία όρασης
τεχνικές ενεργητικής αφής
αναγνώριση σχήματος
σύγκριση ορθογώνιων επιφανειών
εμβαδόν ορθογώνιων επιφανειών
visual impairment
active touch techniques
shape recognition
comparison of rectangular surfaces
area of rectangular surfaces
Blind students
Mathematics--Study and teaching
Special education
Students with visual disabilities
Blind--Printing and writing systems
Κόζα, Μαρία
Διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών
|
| title |
Διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών
|
| title_full |
Διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών
|
| title_fullStr |
Διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών
|
| title_full_unstemmed |
Διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών
|
| title_short |
Διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών
|
| title_sort |
διερεύνηση τεχνικών ενεργητικής αφής μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με αναπηρία όρασης κατά τη διαδικασία εύρεσης εμβαδού ορθογώνιων επιφανειών
|
| topic |
αναπηρία όρασης
τεχνικές ενεργητικής αφής
αναγνώριση σχήματος
σύγκριση ορθογώνιων επιφανειών
εμβαδόν ορθογώνιων επιφανειών
visual impairment
active touch techniques
shape recognition
comparison of rectangular surfaces
area of rectangular surfaces
Blind students
Mathematics--Study and teaching
Special education
Students with visual disabilities
Blind--Printing and writing systems
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24395
|
| work_keys_str_mv |
AT kozamaria diereunēsētechnikōnenergētikēsaphēsmathētōnprōtobathmiasekpaideusēsmeanapēriaorasēskatatēdiadikasiaeuresēsembadouorthogōniōnepiphaneiōn
|