Ο ρόλος του σχολείου και της οικογένειας στην εκπαίδευση παιδιών με νοητική αδυναμία (νοητική αναπτυξιακή διαταραχή)
Η Νοητική Αναπτυξιακή Διαταραχή (ΝΑΔ) αναμφισβήτητα κεντρίζει το ενδιαφέρον των ερευνητών για την διεξαγωγή νέων ερευνών. Έχει μακρά ιστορία με ποικίλες διακυμάνσεις και αντιπαραθέσεις, ωστόσο, είναι άξια μελέτης τόσο για τους γονείς όσο και για τους επαγγελματίες υγείας και εκπαίδευσης. Στόχος τη...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/24390 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η Νοητική Αναπτυξιακή Διαταραχή (ΝΑΔ) αναμφισβήτητα κεντρίζει το ενδιαφέρον των ερευνητών για την διεξαγωγή νέων ερευνών. Έχει μακρά ιστορία με ποικίλες διακυμάνσεις και αντιπαραθέσεις, ωστόσο, είναι άξια μελέτης τόσο για τους γονείς όσο και για τους επαγγελματίες υγείας και εκπαίδευσης. Στόχος της συγκεκριμένης έρευνας είναι να διερευνήσει τον ρόλο του σχολείου και της οικογένειας στην εκπαίδευση παιδιών με ΝΑΔ. Η παρούσα έρευνα συνιστά μια συστηματική βιβλιογραφική ανασκόπηση έξι (6) άρθρων, τα όποια έχουν δημοσιευθεί σε έγκριτα επιστημονικά περιοδικά την τελευταία δεκαετία. Η ανάλυση των δεδομένων ήταν μεικτή συνδυάζοντας ποιοτικές και ποσοτικές μεθόδους. Σύμφωνα με τα ευρήματα της μελέτης, η γονεϊκή εμπλοκή είναι απαραίτητη για την εξέλιξη και την πρόοδο του παιδιού με ΝΑΔ και η εμπλοκή των γονέων στα ζητήματα της εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι συνεχής και παραγωγική. Ο ρόλος του σχολείου είναι σημαντικός και καθοριστικός για τη βελτίωση ενός παιδιού με ΝΑΔ. Τέλος, η συνεργασία οικογένειας και σχολείου προσφέρει πολλαπλά οφέλη και εξασφαλίζει σταθερότητα στα παιδιά με ΝΑΔ. |
|---|