Αυθεντική σκέψη και κριτική παιδαγωγική. Προβληματισμός και καινοτόμες καλλιτεχνικές δράσεις για την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών
Στην έρευνα αυτή, θέσαμε στους εκπαιδευτικούς του δείγματος το ερώτημα της αυθεντικής σκέψης, μελετήσαμε τον τρόπο που οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται την υποκειμενική τους πραγματικότητα και τα ατομικά ταλέντα των μαθητών τους. Οι εκπαιδευτικοί κατάφεραν να εμβυθιστούν σε μια κριτική προσέγγιση κα...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/24375 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828461345472774144 |
|---|---|
| author | Τρικάλης, Κωνσταντίνος |
| author2 | Χτούρης, Σωτήρης |
| author_sort | Τρικάλης, Κωνσταντίνος |
| collection | DSpace |
| description | Στην έρευνα αυτή, θέσαμε στους εκπαιδευτικούς του δείγματος το ερώτημα της αυθεντικής σκέψης, μελετήσαμε τον τρόπο που οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται την υποκειμενική τους πραγματικότητα και τα ατομικά ταλέντα των μαθητών τους. Οι εκπαιδευτικοί κατάφεραν να εμβυθιστούν σε μια κριτική προσέγγιση και μια υπόθεση στοχαστικής πορείας επανεκπαίδευσης στα προγράμματα σπουδών και στις διδακτικές πρακτικές τους. Μέσα από τον αναστοχασμό για την κριτική παιδαγωγική οδηγήθηκαν στην ανάγκη αντιληπτικότητας ανάληψης δράσης, συμμετέχοντας ενσώματα, αναπτύσσοντας καλλιτεχνικές πρακτικές όπως το θέατρο των καταπιεσμένων. Επιπλέον αντιλήφθησαν την ανάγκη εξωστρέφειας και επικοινωνιακού ρόλου του σύγχρονου εκπαιδευτικού, με εφαρμογή αυθεντικών προβλημάτων στο πεδίο και αναζήτησης λύσεων μέσα από επαγγελματικές κοινότητες μάθησης. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24375 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| title | Αυθεντική σκέψη και κριτική παιδαγωγική. Προβληματισμός και καινοτόμες καλλιτεχνικές δράσεις για την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών |
| topic | κριτική παιδαγωγική τέχνη διαλεκτικός εμπειρικός ρεαλισμός αυτοεθνογραφία εν-εικόνιση έρευνα δράση αυθεντική μάθηση και αξιολόγηση μετασχηματίζουσα μάθηση διδακτικολογία critical pedagogy dialectical empirical realism art self-ethnography en-vision action research authentic learning and assessment transformative learning didactics Freire framework Education Critical pedagogy Art in education Inclusive education |
| url | http://hdl.handle.net/11610/24375 |
| work_keys_str_mv | AT trikalēskōnstantinos authentikēskepsēkaikritikēpaidagōgikēproblēmatismoskaikainotomeskallitechnikesdraseisgiatēnendynamōsētōnekpaideutikōn |