Η διδασκαλία της γεωγραφίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στη Ρουμανία και στη Ελλάδα: μια συγκριτική μελέτη
Η εκπαίδευση είναι η μόρφωση που παρέχεται από το σχολείο. Πιο συγκεκριμένα, με τον όρο εκπαίδευση εννοούμε τη θεσμοθετημένη και ελεγχόμενη διαδικασία από την πλευρά της πολιτείας ή άλλου φορέα, με στόχο τη μετάδοση ενός συστήματος γνώσεων και αξιών στη νέα γενιά για την ένταξη και δραστηριοποίησή τ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24363 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η εκπαίδευση είναι η μόρφωση που παρέχεται από το σχολείο. Πιο συγκεκριμένα, με τον όρο εκπαίδευση εννοούμε τη θεσμοθετημένη και ελεγχόμενη διαδικασία από την πλευρά της πολιτείας ή άλλου φορέα, με στόχο τη μετάδοση ενός συστήματος γνώσεων και αξιών στη νέα γενιά για την ένταξη και δραστηριοποίησή της μέσα στο κοινωνικό σύνολο" (Π. Ξωχέλλης). Η εκπαίδευση συνεπώς, καθορίζεται με τη γεωγραφική έννοια της τοποθεσίας, με την έννοια ότι η παροχή της διαφέρει από πολιτεία σε πολιτεία. Για αυτό τον λόγο, οι γεωγραφικοί παράγοντες επηρεάζουν πρακτικά την παιδεία και τη μόρφωση. Η παιδεία είναι η ηθική, πνευματική και κοινωνική διαμόρφωση της ανθρώπινης προσωπικότητας. Η δε Μόρφωση επίσης επακόλουθο της παρεχόμενης εκπαίδευσης δηλώνει την ορθή διαπαιδαγώγηση και μόρφωση αλλά και την καλλιέργεια των ικανοτήτων και των αρετών του ατόμου σε μεγάλο βαθμό. Η πιο διαδεδομένη μέθοδος παρουσίασης των ανωτέρω είναι αυτή της απεικόνισης γεωγραφικά με διαδικασία συλλογής δεδομένων αλλά και με τη προβολή του τρόπου με τον οποίο αυτά προβάλλονται μέσω της γεωγραφικής οπτικοποίησης από τις εθνικές εκπαιδευτικές περιγραφές (Eurydice) και τα επίσημα στοιχεία των κρατών σε χρονικό πλαίσιο της τελευταίας εικοσαετίας (2000 – 2019). Το επιστημονικό πεδίο ανάλυσης της μελέτης αφορά την εκπαιδευτική διαδικασία, την διάδοσή της και τις διαφορές που υπάρχουν μεταξύ Ελλάδας και Ρουμανίας στα πλαίσια της γεωγραφικής ανάλυσης. Όσον αφορά τα ερευνητικά ερωτήματα της μελέτης αυτά αφορούν στο τι προβλέπει ένα Εκπαιδευτικό Σύστημα καθώς και ένα Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της Γεωγραφίας. Ακόμη, τα ερωτήματα θα επεκταθούν και στο να αποκαλύψουν την παρεχόμενη μόρφωση στα δυο πρώτα στάδια εκπαιδεύσεως (Δημοτικό, Γυμνάσιο). Το πρώτο μέρος της έρευνας είναι μια θεωρητική προσέγγιση των εννοιών που αφορούν την εκπαίδευση καθώς και την εκπαιδευτική διαδικασία με δεδομένα τους υπάρχοντες και υφιστάμενους «τρόπους εκπαιδεύσεως» κάθε πολιτείας. Στο δεύτερο μέρος, μέσω της συλλογής πληροφοριών και καταγραφής ευρημάτων της εκπαίδευσης της ελληνικής πολιτείας, περιγράφεται η εκπαιδευτική διαδικασία και θα γίνει προσπάθεια έρευνας των Προγραμμάτων Σπουδών τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, για το μάθημα της Γεωγραφίας. Το τρίτο μέρος της έρευνας επιδιώκει να αναλύσει, μέσω της ίδιας διαδικασίας του δευτέρου μέρους, την εκπαιδευτική διαδικασία και τα Προγράμματα Σπουδών τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση της δεύτερης υπό εξέταση χώρας, της Ρουμανίας. Καταλήγοντας στο τέταρτο μέρος θα παρουσιαστούν τα συμπεράσματα της έρευνας με βάση την ανάλυση που προηγήθηκε και θα αξιολογηθούν ως προς την αποτελεσματικότητα τους. |
|---|