Έμφυλη διάσταση και γλωσσική ικανότητα: απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Στην παρούσα εργασία ερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την γλωσσική ικανότητα των μαθητριών και των μαθητών και οι στάσεις τους σχετικά με το γλωσσικό μάθημα. Πρόκειται για μια έρευνα που αφορά την σχέση φύλο και εκπαίδευση και αποτελεί ειδικότερα τον...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/24352 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Στην παρούσα εργασία ερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την γλωσσική ικανότητα των μαθητριών και των μαθητών και οι στάσεις τους σχετικά με το γλωσσικό μάθημα. Πρόκειται για μια έρευνα που αφορά την σχέση φύλο και εκπαίδευση και αποτελεί ειδικότερα τον νεότερο κλάδο αυτής της θεματικής, η οποία περιλαμβάνει την μελέτη των στάσεων και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών για τα φύλα και την αντιμετώπισή τους στο σχολικό περιβάλλον. Συγκεκριμένα, εξετάζονται οι αντιλήψεις τους για όλα τα επίπεδα γλωσσικής ικανότητας, οι παράγοντες επίδρασης της σχολικής επίδοσης ανά φύλο, η ταυτότητα του γλωσσικού μαθήματος και η ταυτότητα των μαθητριών και των μαθητών, καθώς και ο τρόπος αξιολόγησης αυτών από τους εκπαιδευτικούς. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με γραπτό ερωτηματολόγιο, το οποίο διανεμήθηκε έντυπα αλλά και σε ψηφιακή μορφή σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στον νομό Θεσσαλονίκης και το οποίο ήταν σχεδιασμένο με ερωτήσεις κλειστού τύπου πενταβάθμιας κλίμακας Likert.
Ειδικότερα συγκεντρώθηκαν 153 ερωτηματολόγια για την έρευνα εξετάζοντας τις απόψεις των εκπαιδευτικών. Αφού πρώτα ολοκληρώθηκε η βιβλιογραφική επισκόπηση, πραγματοποιήθηκε η στατιστική ανάλυση με την βοήθεια του λογισμικού SPSS από το οποίο εξήχθησαν αποτελέσματα τόσο από την επαγωγική όσο και από την περιγραφική στατιστική. Από τα αποτελέσματα διαφαίνεται ότι δεν υπάρχουν διαφοροποιήσεις στις απόψεις των εκπαιδευτικών για τις μαθήτριες και τους μαθητές που να καταδεικνύουν μια έμφυλη διάσταση στο υπό εξεταζόμενο θέμα, αλλά ότι υπάρχει εντός του σχολικού χώρου μια κοινωνία ισότητας, για το οποίο συνεισφέρουν στο μέγιστο βαθμό οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί. |
|---|