| _version_ |
1828462656074285056
|
| author |
Μανιάτη, Παναγιώτα
|
| author2 |
Κουρουτσίδου, Μαρία
|
| author_facet |
Κουρουτσίδου, Μαρία
Μανιάτη, Παναγιώτα
|
| author_sort |
Μανιάτη, Παναγιώτα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το θέμα της αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης. Αρχικά, στην εν λόγω εργασία πραγματοποιείται βιβλιογραφική ανασκόπηση. Πιο συγκεκριμένα, πρωτίστως γίνεται αναφορά στην έννοια της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. Ειδικότερα, γίνεται λόγος για τη διαδικασία μέσω της οποίας πραγματοποιείται η αξιολόγηση, εν συνεχεία γίνεται αναφορά στην εκπαιδευτική αξιολόγηση, τους σκοπούς της, τα πλεονεκτήματα, καθώς και τα μειονεκτήματά της. Μετέπειτα, πραγματοποιείται αναφορά στην διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, αλλά και των μορφών αξιολόγησης. Ακολούθως, πραγματοποιείται αναφορά στα μοντέλα αξιολόγησης, καθώς και διαχωρισμός αυτών σε ποσοτικά και ποιοτικά.
Στη συνέχεια, ακολουθεί αναφορά στα στελέχη της εκπαίδευσης, όπου αναφέρεται ο διευθυντής του σχολείου ως ηγέτης, καθώς και τα χαρακτηριστικά που χρειάζεται να έχει. Μετέπειτα, γίνεται λόγος για τον αποτελεσματικό διευθυντή-ηγέτη μιας σχολικής μονάδας. Επιπρόσθετα, αναφέρεται η νομοθεσία σχετικά με τον τρόπο επιλογής των στελεχών εκπαίδευσης από το έτος 2000 έως το τελευταίο πολυνομοσχέδιο του 2021.
Μετέπειτα, αναφέρονται οι τρόποι με τους οποίους αξιολογούνται τα στελέχη της εκπαίδευσης τόσο εντός της χώρας μας, όσο και σε χώρες του εξωτερικού. Επίσης, γίνεται λόγος για την ηγεσία στην υπηρεσία της καινοτομίας και της αλλαγής, την ηγεσία στην εκπαίδευση, καθώς και τα είδη της.
Τέλος, γίνεται λόγος για τις διοικητικές τάσεις που επικρατούν στην ευρωπαϊκή εκπαίδευση, την αποκέντρωση των αρμοδιοτήτων στην Ευρωπαϊκή Ένωση, καθώς και στον ρόλο που κατέχουν οι Διευθυντές και τα λοιπά συλλογικά όργανα κοινωνικής συμμετοχής στην εκπαίδευση στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Πρόκειται για μια εργασία, όπου γνώμονάς της ήταν να γίνει αναφορά στη σημασία την οποία κατέχει η αξιολόγηση, αλλά και να πραγματοποιηθεί αναφορά σχετική με τη νομοθεσία πάνω στο ζήτημα της επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης, καθώς και να παρατηρηθούν οι αλλαγές οι οποίες πραγματοποιήθηκαν κατά τη τελευταία δεκαετία, επίσης μέσω της εν λόγω εργασίας πραγματοποιείται αναφορά και σύγκριση με τα συστήματα επιλογής, αλλά και αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης στις υπόλοιπες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24348
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-243482022-11-24T09:20:21Z Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης Evaluation of staff training Μανιάτη, Παναγιώτα Κουρουτσίδου, Μαρία Νέες Μορφές Εκπαίδευσης και Μάθησης αξιολόγηση στελέχη εκπαίδευσης νομοθεσία leadership education school effectiveness School principals School management and organization Principals--Training of Teachers--Rating of Education--Evaluation Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το θέμα της αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης. Αρχικά, στην εν λόγω εργασία πραγματοποιείται βιβλιογραφική ανασκόπηση. Πιο συγκεκριμένα, πρωτίστως γίνεται αναφορά στην έννοια της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. Ειδικότερα, γίνεται λόγος για τη διαδικασία μέσω της οποίας πραγματοποιείται η αξιολόγηση, εν συνεχεία γίνεται αναφορά στην εκπαιδευτική αξιολόγηση, τους σκοπούς της, τα πλεονεκτήματα, καθώς και τα μειονεκτήματά της. Μετέπειτα, πραγματοποιείται αναφορά στην διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, αλλά και των μορφών αξιολόγησης. Ακολούθως, πραγματοποιείται αναφορά στα μοντέλα αξιολόγησης, καθώς και διαχωρισμός αυτών σε ποσοτικά και ποιοτικά. Στη συνέχεια, ακολουθεί αναφορά στα στελέχη της εκπαίδευσης, όπου αναφέρεται ο διευθυντής του σχολείου ως ηγέτης, καθώς και τα χαρακτηριστικά που χρειάζεται να έχει. Μετέπειτα, γίνεται λόγος για τον αποτελεσματικό διευθυντή-ηγέτη μιας σχολικής μονάδας. Επιπρόσθετα, αναφέρεται η νομοθεσία σχετικά με τον τρόπο επιλογής των στελεχών εκπαίδευσης από το έτος 2000 έως το τελευταίο πολυνομοσχέδιο του 2021. Μετέπειτα, αναφέρονται οι τρόποι με τους οποίους αξιολογούνται τα στελέχη της εκπαίδευσης τόσο εντός της χώρας μας, όσο και σε χώρες του εξωτερικού. Επίσης, γίνεται λόγος για την ηγεσία στην υπηρεσία της καινοτομίας και της αλλαγής, την ηγεσία στην εκπαίδευση, καθώς και τα είδη της. Τέλος, γίνεται λόγος για τις διοικητικές τάσεις που επικρατούν στην ευρωπαϊκή εκπαίδευση, την αποκέντρωση των αρμοδιοτήτων στην Ευρωπαϊκή Ένωση, καθώς και στον ρόλο που κατέχουν οι Διευθυντές και τα λοιπά συλλογικά όργανα κοινωνικής συμμετοχής στην εκπαίδευση στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Πρόκειται για μια εργασία, όπου γνώμονάς της ήταν να γίνει αναφορά στη σημασία την οποία κατέχει η αξιολόγηση, αλλά και να πραγματοποιηθεί αναφορά σχετική με τη νομοθεσία πάνω στο ζήτημα της επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης, καθώς και να παρατηρηθούν οι αλλαγές οι οποίες πραγματοποιήθηκαν κατά τη τελευταία δεκαετία, επίσης μέσω της εν λόγω εργασίας πραγματοποιείται αναφορά και σύγκριση με τα συστήματα επιλογής, αλλά και αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης στις υπόλοιπες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. This paper deals with the issue of evaluation of training staff. Initially, a bibliographic review is performed on this work. More specifically, reference is primarily made to the concept of evaluation of the educational project. In particular, there is talk about the process through which the evaluation is carried out, then reference is made to the educational evaluation, its purposes, advantages, as well as its disadvantages. Afterwards, reference is made to the evaluation process of the educational project, but also to the forms of evaluation. Next, reference is made to the evaluation models, as well as their separation into quantitative and qualitative. This is followed by a reference to the education executives, where the school principal is mentioned as the leader, as well as the characteristics he needs to have. Later, there is talk of an effective principal-leader of a school unit. In addition, the legislation on how to select education executives from the year 2000 until the last multi-bill of 2021 is mentioned. Then, the ways in which the executives of education are evaluated both in our country and in foreign countries are mentioned. There is also talk of leadership in the service of innovation and change, leadership in education, and its types. Finally, we talk about the administrative trends that prevail in European education, the decentralization of responsibilities in the European Union, as well as the role played by Directors and other collective bodies of social participation in education in the countries of the European Union. This is a task, where the aim was to refer to the importance of the evaluation, but also to make a report on the legislation on the issue of selection of training staff, as well as to observe the changes that took place during the In the last decade, this work has also been used to report and compare the selection and evaluation systems of training staff in the rest of the European Union. 2022-09-16T08:20:07Z 2022-09-16T08:20:07Z 2022-07 http://hdl.handle.net/11610/24348 el_GR Default License 64 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
αξιολόγηση
στελέχη εκπαίδευσης
νομοθεσία
leadership
education
school effectiveness
School principals
School management and organization
Principals--Training of
Teachers--Rating of
Education--Evaluation
Μανιάτη, Παναγιώτα
Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
|
| title |
Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
|
| title_full |
Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
|
| title_fullStr |
Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
|
| title_full_unstemmed |
Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
|
| title_short |
Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
|
| title_sort |
η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
|
| topic |
αξιολόγηση
στελέχη εκπαίδευσης
νομοθεσία
leadership
education
school effectiveness
School principals
School management and organization
Principals--Training of
Teachers--Rating of
Education--Evaluation
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24348
|
| work_keys_str_mv |
AT maniatēpanagiōta ēaxiologēsētōnstelechōntēsekpaideusēs
AT maniatēpanagiōta evaluationofstafftraining
|