Η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το θέμα της αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης. Αρχικά, στην εν λόγω εργασία πραγματοποιείται βιβλιογραφική ανασκόπηση. Πιο συγκεκριμένα, πρωτίστως γίνεται αναφορά στην έννοια της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. Ειδικότερα, γίνεται λόγος για τη διαδικασία μέσω...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/24348 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το θέμα της αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης. Αρχικά, στην εν λόγω εργασία πραγματοποιείται βιβλιογραφική ανασκόπηση. Πιο συγκεκριμένα, πρωτίστως γίνεται αναφορά στην έννοια της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. Ειδικότερα, γίνεται λόγος για τη διαδικασία μέσω της οποίας πραγματοποιείται η αξιολόγηση, εν συνεχεία γίνεται αναφορά στην εκπαιδευτική αξιολόγηση, τους σκοπούς της, τα πλεονεκτήματα, καθώς και τα μειονεκτήματά της. Μετέπειτα, πραγματοποιείται αναφορά στην διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, αλλά και των μορφών αξιολόγησης. Ακολούθως, πραγματοποιείται αναφορά στα μοντέλα αξιολόγησης, καθώς και διαχωρισμός αυτών σε ποσοτικά και ποιοτικά.
Στη συνέχεια, ακολουθεί αναφορά στα στελέχη της εκπαίδευσης, όπου αναφέρεται ο διευθυντής του σχολείου ως ηγέτης, καθώς και τα χαρακτηριστικά που χρειάζεται να έχει. Μετέπειτα, γίνεται λόγος για τον αποτελεσματικό διευθυντή-ηγέτη μιας σχολικής μονάδας. Επιπρόσθετα, αναφέρεται η νομοθεσία σχετικά με τον τρόπο επιλογής των στελεχών εκπαίδευσης από το έτος 2000 έως το τελευταίο πολυνομοσχέδιο του 2021.
Μετέπειτα, αναφέρονται οι τρόποι με τους οποίους αξιολογούνται τα στελέχη της εκπαίδευσης τόσο εντός της χώρας μας, όσο και σε χώρες του εξωτερικού. Επίσης, γίνεται λόγος για την ηγεσία στην υπηρεσία της καινοτομίας και της αλλαγής, την ηγεσία στην εκπαίδευση, καθώς και τα είδη της.
Τέλος, γίνεται λόγος για τις διοικητικές τάσεις που επικρατούν στην ευρωπαϊκή εκπαίδευση, την αποκέντρωση των αρμοδιοτήτων στην Ευρωπαϊκή Ένωση, καθώς και στον ρόλο που κατέχουν οι Διευθυντές και τα λοιπά συλλογικά όργανα κοινωνικής συμμετοχής στην εκπαίδευση στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Πρόκειται για μια εργασία, όπου γνώμονάς της ήταν να γίνει αναφορά στη σημασία την οποία κατέχει η αξιολόγηση, αλλά και να πραγματοποιηθεί αναφορά σχετική με τη νομοθεσία πάνω στο ζήτημα της επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης, καθώς και να παρατηρηθούν οι αλλαγές οι οποίες πραγματοποιήθηκαν κατά τη τελευταία δεκαετία, επίσης μέσω της εν λόγω εργασίας πραγματοποιείται αναφορά και σύγκριση με τα συστήματα επιλογής, αλλά και αξιολόγησης των στελεχών εκπαίδευσης στις υπόλοιπες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. |
|---|