Απόψεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών για το λαϊκό παραμύθι και την αξιοποίησή του σε μαθητές προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας με τη χρήση νέων τεχνολογιών
Το λαϊκό παραμύθι αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της προφορικής παράδοσης, ένα είδος του έντεχνου λόγου πολύ αγαπητό στα παιδιά. Παράλληλα είναι κι ένα σημαντικό διδακτικό μέσο κι εργαλείο για την εκπαίδευση, μια ανεξάντλητη πηγή φαντασίας, έμπνευσης, έκφρασης αλλά και διδασκαλίας, αφού συχνά χρησιμοποι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24296 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Το λαϊκό παραμύθι αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της προφορικής παράδοσης, ένα είδος του έντεχνου λόγου πολύ αγαπητό στα παιδιά. Παράλληλα είναι κι ένα σημαντικό διδακτικό μέσο κι εργαλείο για την εκπαίδευση, μια ανεξάντλητη πηγή φαντασίας, έμπνευσης, έκφρασης αλλά και διδασκαλίας, αφού συχνά χρησιμοποιείται ως μέσο για να διδάξει, να ψυχαγωγήσει, να περάσει ιδέες και αντιλήψεις. Στις μέρες μας η ραγδαία εξάπλωση της τεχνολογίας και η κυριαρχία της σε τομείς της καθημερινότητά μας, έχει προκαλέσει τεράστιες αλλαγές σε όλους τους τομείς της ζωής μας. Το σύγχρονο σχολείο για να διατηρήσει το ρόλο του ως ζωντανός και παραγωγικός θεσμός, οφείλει να προσαρμόζεται στις εκάστοτε κοινωνικές αλλαγές και τις σύγχρονες εκπαιδευτικές αντιλήψεις προκειμένου να τις μετουσιώσει σε εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις που θα προετοιμάσουν κατάλληλα το μαθητή ως αυριανό πολίτη. Αυτό επιτυγχάνεται με την εισαγωγή των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση οι οποίες κατακτούν μία ξεχωριστή θέση, ως μέσα δημιουργίας αυθεντικού περιβάλλοντος μάθησης που θέτει στο κέντρο της διδασκαλίας τον μαθητή βοηθώντας τον να κατακτήσει την ενεργητική μάθηση
Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, όσον αφορά την αξιοποίηση στην τάξη των λαϊκών παραμυθιών με τη χρήση της ψηφιακής αφήγησης και τη γενικότερη αξιοποίησή τους στην εκπαίδευση. Πρόκειται για μια ποιοτική έρευνα μέσω της οποίας καταδεικνύονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών, όσον αφορά τη λειτουργική διαχείριση στην τάξη των λαϊκών παραμυθιών με τη χρήση της ψηφιακής αφήγησης και τη γενικότερη αξιοποίησή τους στην εκπαίδευση χρησιμοποιώντας ως ερευνητικό εργαλείο συλλογής δεδομένων τη συνέντευξη. Μέσα από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών αναδείχτηκε η διαχρονική και παιδαγωγική αξία του λαϊκού παραμυθιού στο σχολείο η οποία δύναται να προσεγγιστεί και να προβληθεί ψηφιακά με τη βοήθεια των νέων τεχνολογιών προσφέροντας στους μαθητές πολλές δυνατότητες για δημιουργικότητα και πρωτοτυπία, εξελίσσοντας την παραδοσιακή αφήγηση σε ψηφιακή συμβάλλοντας καθοριστικά στη δημιουργική μάθηση και την πνευματική ανάπτυξη των μαθητών.
Λέξεις - κλειδιά: Ψηφιακή αφήγηση παραμυθιού, Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Ψηφιακές τεχνολογίες |
|---|