Ψηφιακά κείμενα ταυτότητας: νεοπροσληφθέντες εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Η παρούσα εργασία αφορά στα ψηφιακά κείμενα ταυτότητας με έμφαση στους νεο-προσληφθέντες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός ήταν η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται και κατασκευάζουν την ταυτότητά τους και πώς αυτό αντανακλάται στο έργο τους. Για τους...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24284 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία αφορά στα ψηφιακά κείμενα ταυτότητας με έμφαση στους νεο-προσληφθέντες εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός ήταν η διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται και κατασκευάζουν την ταυτότητά τους και πώς αυτό αντανακλάται στο έργο τους.
Για τους σκοπούς της παρούσας εργασίας οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να συγγράψουν κείμενα ταυτότητας σε ψηφιακή μορφή και να τα αναρτήσουν στον ιστότοπο που δημιουργήθηκε για τις ανάγκες της παρούσας εργασίας. Ως βάση χρησιμοποιήθηκαν τρεις ανοικτού τύπου ερωτήσεις που εξυπηρετούσαν τα ερευνητικά ερωτήματα της έρευνας.
Η εργασία ξεκινάει με την εισαγωγή όπου και γίνεται με σύντομη επεξήγηση η αφόρμηση για το αντικείμενο της έρευνας. Ακολουθεί το πρώτο κεφάλαιο όπου επεξηγείται η σημασία και δηλώνεται ο σκοπός της έρευνας. Στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται το θεωρητικό πλαίσιο με έμφαση στην έννοια της ταυτότητας, στα κείμενα ταυτότητας και στη λειτουργία της αφήγησης ως συστατικό στοιχείο των δεύτερων. Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται περιγραφή της μεθοδολογίας και παρουσιάζονται οι ερευνητικοί άξονες. Στο τέταρτο κεφάλαιο περιγράφονται τα στάδια που ακολουθήθηκαν, τα ερευνητικά ερωτήματα και το εργαλείο και ακολουθεί η παρουσίαση των αποτελεσμάτων. Τέλος στο πέμπτο κεφάλαιο παρατίθενται τα συμπεράσματα και επιδιώκεται μια σύνδεση με το θεωρητικό πλαίσιο. |
|---|