Διαστάσεις και προβλήματα διαχείρισης γονέων παιδιών με νοητική αναπηρία που βιώνουν την σεξουαλικότητα: μαρτυρίες γονέων
Η εν λόγω ερευνητική μελέτη σκοπεύει να εντρυφήσει στην σεξουαλικότητα των ατόμων με νοητική αναπηρία και να καταγράψει τις απόψεις γονέων ατόμων με νοητική αναπηρία μέσα από ποσοτική έρευνα. Διατυπώνεται αρχικά ανασκόπηση βιβλιογραφίας για την νοητική αναπηρία. Στη συνέχεια γίνεται λόγος για τον τ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24201 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η εν λόγω ερευνητική μελέτη σκοπεύει να εντρυφήσει στην σεξουαλικότητα των ατόμων με νοητική αναπηρία και να καταγράψει τις απόψεις γονέων ατόμων με νοητική αναπηρία μέσα από ποσοτική έρευνα. Διατυπώνεται αρχικά ανασκόπηση
βιβλιογραφίας για την νοητική αναπηρία. Στη συνέχεια γίνεται λόγος για τον τρόπο έκφρασης της σεξουαλικότητας των ατόμων με νοητική αναπηρία, για την ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη τους συγκριτικά με τα άτομα τυπικής ανάπτυξης και για τις πρακτικές εκπαίδευσης των ατόμων με νοητική αναπηρία αναφορικά με την διαχείριση της σεξουαλικότητάς τους από γονείς και επαγγελματίες υγείας. Ακόμη
γίνεται ανασκόπηση ερευνών για τις απόψεις γονέων ατόμων με νοητική αναπηρία αναφορικά με την σεξουαλική έκφραση, τον γονικό ρόλο και τα σεξουαλικά δικαιώματα που έχουν τα παιδιά τους. Οι συμμετέχοντες στην έρευνα ήταν αποκλειστικά γονείς ατόμων με αναπηρία. Το ερευνητικό εργαλείο με το οποίο συλλέχθηκαν τα δεδομένα ήταν το ASQ-ID (Attitudes to sexuality questionnaire –
individuals with intellectual disability) από τους Cuskelly και Gilmore (2007). Μέσω της ανάλυσης των δεδομένων βρέθηκε ότι οι συμμετέχοντες βλέπουν εν γένει θετικά το ζήτημα της σεξουαλικότητας των παιδιών τους, ειδικά οι ηλικιακά νεότεροι κατανοούν τις συναισθηματικές ανάγκες των παιδιών τους, όμως οι περισσότεροι
τηρούν ουδέτερη στάση ως προς τον γονικό τους ρόλο. |
|---|