| _version_ |
1828462332394602496
|
| author |
Μάζαρης, Ισίδωρος-Βασίλειος
|
| author2 |
Μουστάκας, Λουκάς
|
| author_facet |
Μουστάκας, Λουκάς
Μάζαρης, Ισίδωρος-Βασίλειος
|
| author_sort |
Μάζαρης, Ισίδωρος-Βασίλειος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη και την Ειδική αγωγή μπορούν να εφαρμοστούν ταυτόχρονα και τα αποτελέσματα σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να έχουν αρκετά θετικά αποτελέσματα σε όλους τους τομείς ανάπτυξής τους.
Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται μέσα από την βιβλιογραφία ενότητες σχετικές με την Εκπαίδευση για την Aειφόρο Aνάπτυξη και την Ειδική αγωγή. Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας ήταν να ανιχνευτούν και να καταγραφούν οι απόψεις και οι γνώσεωις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Δωδεκανήσου, σχετικά με το αν μπορεί να αποδειχθεί επωφελής η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, μέσω των προγραμμάτων της, στους μαθητές/τριες με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Η έρευνα ήταν ποσοτική και χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο ως ερευνητικό εργαλείο. Το δείγμα της έρευνας αποτελούνταν από 156 εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με την ανάλυση των δεδομένων, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί τόνισαν τα οφέλη της Εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη. Επίσης, τόνισαν την αναγκαιότητα για κατάλληλη επιμόρφωση και ενίσχυση των δεξιοτήτων και των γνώσεων των εκπαιδευτικών σε θέματα της Εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη. Ολοκληρώνοντας, φάνηκε πως υπάρχει διαφοροποίηση των απόψεων των εκπαιδευτικών που έχουν παρακολουθήσει εκπαιδευτικό πρόγραμμα ή σεμινάρια.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24198
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-241982022-07-27T05:09:12Z Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Views of primary education on the benefits of education for sustainable development for students with special educational needs Μάζαρης, Ισίδωρος-Βασίλειος Μουστάκας, Λουκάς εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη ειδική αγωγή μαθητές/τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες education for sustainable development special education students with special educational needs Education, Primary Teachers--Attitudes Education--Environmental aspects Children with disabilities--Education Special education Η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη και την Ειδική αγωγή μπορούν να εφαρμοστούν ταυτόχρονα και τα αποτελέσματα σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες να έχουν αρκετά θετικά αποτελέσματα σε όλους τους τομείς ανάπτυξής τους. Στο θεωρητικό μέρος παρουσιάζονται μέσα από την βιβλιογραφία ενότητες σχετικές με την Εκπαίδευση για την Aειφόρο Aνάπτυξη και την Ειδική αγωγή. Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας ήταν να ανιχνευτούν και να καταγραφούν οι απόψεις και οι γνώσεωις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Δωδεκανήσου, σχετικά με το αν μπορεί να αποδειχθεί επωφελής η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, μέσω των προγραμμάτων της, στους μαθητές/τριες με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Η έρευνα ήταν ποσοτική και χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο ως ερευνητικό εργαλείο. Το δείγμα της έρευνας αποτελούνταν από 156 εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με την ανάλυση των δεδομένων, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί τόνισαν τα οφέλη της Εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη. Επίσης, τόνισαν την αναγκαιότητα για κατάλληλη επιμόρφωση και ενίσχυση των δεξιοτήτων και των γνώσεων των εκπαιδευτικών σε θέματα της Εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη. Ολοκληρώνοντας, φάνηκε πως υπάρχει διαφοροποίηση των απόψεων των εκπαιδευτικών που έχουν παρακολουθήσει εκπαιδευτικό πρόγραμμα ή σεμινάρια. Education for sustainable development and Special education can be applied simultaneously and the results in students with special educational needs to have several positive results in all areas of their development. The theoretical part presents through the bibliography sections related to Education for sustainable development and Special education. In them their meanings are presented in detail. The purpose of this research was to detect and record the detection and recording of the views and knowledge of teachers serving in primary schools of the Dodecanese, on whether Education for sustainable development can prove beneficial, through its programs, in students with special educational needs. The research was quantitative and the questionnaire was used as a research tool. The research sample consisted of 156 teachers. According to the data analysis, most educators emphasized the benefits of Education for sustainable development. They also stressed the need for proper training and enhancement of teachers' skills and knowledge in matters of Education for sustainable development. In conclusion, it appeared that there is a difference of opinion of the teachers who have attended an educational program or seminars. ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 5 Περιεχόμενα Πινάκων/Γραφημάτων 8 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ 8 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΩΝ 8 ΠΕΡΙΛΗΨΗ 9 ABSTRACT 10 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 12 Κεφάλαιο 1: Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη 14 1.1 Εισαγωγή στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη 14 1.2 Από την περιβαλλοντική εκπαίδευση στην εκπαίδευση για την Αειφόρο εκπαίδευση 16 1.3 Αντικείμενο της εκπαίδευσης της αειφόρου ανάπτυξης 19 1.4 Αειφορία και εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη 21 Κεφάλαιο 2: Ειδική αγωγή 27 2.1 Εισαγωγή στην ειδική αγωγή ιστορική αναδρομή 27 2.2 Μαθητές με μαθησιακές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρίες 29 2.3 Ο παιδαγωγός της ειδικής αγωγής 31 2.4 Ειδική Αγωγή και παιδαγωγικές προσεγγίσεις στη μάθηση 34 Κεφάλαιο 3: Εκπαίδευση για την αειφορία και ειδική αγωγή 39 3.1 Βιωματική μάθηση. 39 3.2 Αειφόρο βιώσιμο σχολείο και ο ρόλος του 42 3.3 Η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών μέσα από συμμετοχές σε περιβαλλοντικές δραστηριότητες 44 3.4. Κοινά σημεία ειδικής αγωγής εκπαίδευση για την Αειφορία 47 Μέρος Β΄: Έρευνα 52 Κεφάλαιο 1: Μεθοδολογία 52 1.1 Σκοπός και στόχοι της έρευνας 52 1.2 Σημασία της έρευνας 53 1.3 Χρόνος διεξαγωγής της έρευνας και δείγμα 53 1.4 Μέθοδος έρευνας 54 1.5 Ερευνητικό εργαλείο 54 1.6 Είδος και μορφή ερωτήσεων του ερευνητικού εργαλείου 55 1.7 Μέθοδος επεξεργασίας των δεδομένων της έρευνας 56 1.8 Πρωτοτυπία έρευνας 58 1.9 Περιορισμοί έρευνας 59 Κεφάλαιο 2 60 2.1 Επεξεργασία δεδομένων της έρευνας 60 2.2 Το δείγμα της έρευνας 60 2.3 Εγκυρότητα και αξιοπιστία της έρευνας 64 2.4 Στατιστική ανάλυση - έλεγχος εγκυρότητας και αξιοπιστίας 65 Κεφάλαιο 3 :Αποτελέσματα της έρευνας 71 3.1 Αποτελέσματα της περιγραφικής στατιστικής ανάλυσης 71 Β΄ Μέρος ερωτηματολογίου 71 3.2 Αποτελέσματα της επαγωγικής στατιστικής ανάλυσης 83 Συζήτηση..................................................................................................................................94Συμπεράσματα..........................................................................................................................95 Προτάσεις για περαιτέρω έρευνα 97 Βιβλιογραφία 98 Παράρτημα 109 2022-07-14T12:10:43Z 2022-07-14T12:10:43Z 2021-09-22 http://hdl.handle.net/11610/24198 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 112 σ. application/pdf
|
| spellingShingle |
εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη
ειδική αγωγή
μαθητές/τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
education for sustainable development
special education
students with special educational needs
Education, Primary
Teachers--Attitudes
Education--Environmental aspects
Children with disabilities--Education
Special education
Μάζαρης, Ισίδωρος-Βασίλειος
Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
|
| title |
Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
|
| title_full |
Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
|
| title_fullStr |
Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
|
| title_full_unstemmed |
Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
|
| title_short |
Απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
|
| title_sort |
απόψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας για τα οφέλη της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
|
| topic |
εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη
ειδική αγωγή
μαθητές/τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
education for sustainable development
special education
students with special educational needs
Education, Primary
Teachers--Attitudes
Education--Environmental aspects
Children with disabilities--Education
Special education
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24198
|
| work_keys_str_mv |
AT mazarēsisidōrosbasileios apopseisekpaideutikōntēsprōtobathmiasgiataophelētēsekpaideusēsgiatēnaeiphoroanaptyxēstousmathētesmeeidikesekpaideutikesanankes
AT mazarēsisidōrosbasileios viewsofprimaryeducationonthebenefitsofeducationforsustainabledevelopmentforstudentswithspecialeducationalneeds
|