Γνώσεις, πρακτικές και προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί σε σχέση με την εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο πλαίσιο της συνεκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο
Η Tomlinson ορίζει τη διαφοροποιημένη διδασκαλία ως πρακτική διδασκαλίας, όπου τροποποιείται: α)το περιεχόμενο της μάθησης, δηλαδή όσα οι μαθητές πρέπει να μάθουν, β)η διαδικασία της μάθησης, δηλαδή το πώς τα παιδιά θα μάθουν και γ)το προϊόν μάθησης, δηλαδή ο τρόπος που θα δηλώσουν τη γνώση τους οι...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/24185 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|