| _version_ |
1828462331313520640
|
| author |
Μαντά, Αθανασία
|
| author2 |
Ανδρεαδάκης, Νικόλαος
|
| author_facet |
Ανδρεαδάκης, Νικόλαος
Μαντά, Αθανασία
|
| author_sort |
Μαντά, Αθανασία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Το ζήτημα της περιβαλλοντικής μετανάστευσης απασχολεί ολοένα και περισσότερο τη διεθνή κοινότητα, καθώς αυξάνεται συνεχώς ο αριθμός των ανθρώπων που αναγκάζονται άμεσα ή έμμεσα να μεταναστεύσουν, λόγω σοβαρών περιβαλλοντικών αλλαγών και προβλημάτων. Την τελευταία δεκαετία, ο αριθμός των μεταναστών/προσφύγων στη χώρα μας είναι υψηλότερος από ποτέ. Ο ρόλος της εκπαίδευσης στη νέα αυτή πραγματικότητα είναι ιδιαίτερα σημαντικός, καθώς αποτελεί μέσο κοινωνικής ενσωμάτωσης και οφείλει να προετοιμάσει τους/τις μαθητές/μαθήτριες ως πολίτες μιας πολυπολιτισμικής κοινωνίας που θα σέβονται την πολιτισμική ετερότητα. Παράλληλα, το εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να εστιάσει στην ένταξη των παιδιών προσφύγων στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να εξοπλίσει τους εκπαιδευτικούς με τα απαραίτητα εφόδια, καθιστώντας τους ικανούς και έτοιμους να εμπλακούν στην εκπαίδευση προσφύγων.
Η παρούσα εργασία-έρευνα εντάσσεται στο επιστημονικό πεδίο, που ασχολείται με το φαινόμενο της περιβαλλοντικής μετανάστευσης και της εκπαίδευσης προσφύγων. Ειδικότερα, ο σκοπός της έρευνας είναι να εξεταστούν οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών για την περιβαλλοντική μετανάστευση, οι στάσεις τους προς τους πρόσφυγες, η ετοιμότητά τους να διδάξουν σε τάξεις προσφύγων και ο τρόπος που αντιλαμβάνονται τις στάσεις τρίτων προς τους πρόσφυγες, προκειμένου να μετρηθεί κατά πόσο αυτά επιδρούν στην πρόθεση των εκπαιδευτικών να εμπλακούν ενεργά στην εκπαίδευση προσφύγων. Για τη συλλογή δεδομένων, δομήθηκε ερωτηματολόγιο 32 ερωτήσεων, που αναρτήθηκε στο διαδίκτυο και συμπληρώθηκε από 105 εκπαιδευτικούς.
Αναλύοντας τα δεδομένα, βρέθηκε ότι οι στάσεις των εκπαιδευτικών για τους πρόσφυγες και ο τρόπος που οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται τις στάσεις των τρίτων προς τους πρόσφυγες προβλέπουν το κατά πόσο ο εκπαιδευτικός προτίθεται να εμπλακεί ενεργά στην εκπαίδευση προσφύγων. Καθώς οι στάσεις των εκπαιδευτικών για τους πρόσφυγες μετρήθηκαν να είναι πολύ θετικές, αλλά ο τρόπος που αντιλαμβάνονται τις στάσεις των τρίτων για τους πρόσφυγες να είναι μάλλον αρνητικός, καθίσταται εμφανής η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ώστε, αποκτώντας τα κατάλληλα εφόδια, να μπορούν να αντισταθμίζουν την αρνητική κοινωνική πίεση, όταν διδάσκουν σε τάξεις προσφύγων.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24162
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-241622022-07-27T05:08:18Z Περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση Environmental changes and migration Μαντά, Αθανασία Ανδρεαδάκης, Νικόλαος Περιβαλλοντική Εκπαίδευση κλιματική αλλαγή περιβαλλοντική αλλαγή περιβαλλοντική μετανάστευση περιβαλλοντικός πρόσφυγας/μετανάστης εκπαίδευση προσφύγων climate change environmental change environmental migration environmental refugee/migrant refugee education Climatic changes--Environmental aspects Emigration and immigration Climatic changes--International cooperation Emigration and immigration--Social aspects Το ζήτημα της περιβαλλοντικής μετανάστευσης απασχολεί ολοένα και περισσότερο τη διεθνή κοινότητα, καθώς αυξάνεται συνεχώς ο αριθμός των ανθρώπων που αναγκάζονται άμεσα ή έμμεσα να μεταναστεύσουν, λόγω σοβαρών περιβαλλοντικών αλλαγών και προβλημάτων. Την τελευταία δεκαετία, ο αριθμός των μεταναστών/προσφύγων στη χώρα μας είναι υψηλότερος από ποτέ. Ο ρόλος της εκπαίδευσης στη νέα αυτή πραγματικότητα είναι ιδιαίτερα σημαντικός, καθώς αποτελεί μέσο κοινωνικής ενσωμάτωσης και οφείλει να προετοιμάσει τους/τις μαθητές/μαθήτριες ως πολίτες μιας πολυπολιτισμικής κοινωνίας που θα σέβονται την πολιτισμική ετερότητα. Παράλληλα, το εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να εστιάσει στην ένταξη των παιδιών προσφύγων στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να εξοπλίσει τους εκπαιδευτικούς με τα απαραίτητα εφόδια, καθιστώντας τους ικανούς και έτοιμους να εμπλακούν στην εκπαίδευση προσφύγων. Η παρούσα εργασία-έρευνα εντάσσεται στο επιστημονικό πεδίο, που ασχολείται με το φαινόμενο της περιβαλλοντικής μετανάστευσης και της εκπαίδευσης προσφύγων. Ειδικότερα, ο σκοπός της έρευνας είναι να εξεταστούν οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών για την περιβαλλοντική μετανάστευση, οι στάσεις τους προς τους πρόσφυγες, η ετοιμότητά τους να διδάξουν σε τάξεις προσφύγων και ο τρόπος που αντιλαμβάνονται τις στάσεις τρίτων προς τους πρόσφυγες, προκειμένου να μετρηθεί κατά πόσο αυτά επιδρούν στην πρόθεση των εκπαιδευτικών να εμπλακούν ενεργά στην εκπαίδευση προσφύγων. Για τη συλλογή δεδομένων, δομήθηκε ερωτηματολόγιο 32 ερωτήσεων, που αναρτήθηκε στο διαδίκτυο και συμπληρώθηκε από 105 εκπαιδευτικούς. Αναλύοντας τα δεδομένα, βρέθηκε ότι οι στάσεις των εκπαιδευτικών για τους πρόσφυγες και ο τρόπος που οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται τις στάσεις των τρίτων προς τους πρόσφυγες προβλέπουν το κατά πόσο ο εκπαιδευτικός προτίθεται να εμπλακεί ενεργά στην εκπαίδευση προσφύγων. Καθώς οι στάσεις των εκπαιδευτικών για τους πρόσφυγες μετρήθηκαν να είναι πολύ θετικές, αλλά ο τρόπος που αντιλαμβάνονται τις στάσεις των τρίτων για τους πρόσφυγες να είναι μάλλον αρνητικός, καθίσταται εμφανής η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ώστε, αποκτώντας τα κατάλληλα εφόδια, να μπορούν να αντισταθμίζουν την αρνητική κοινωνική πίεση, όταν διδάσκουν σε τάξεις προσφύγων. The issue of environmental migration is of increasing concern to the international community, as the number of people who are directly or indirectly forced to migrate due to serious environmental changes and problems is constantly increasing. In the last decade, the number of immigrants / refugees in our country is higher than ever. The role of education in this new reality is particularly important, as it is a means of social inclusion and must prepare students as citizens of a multicultural society, who will respect cultural diversity. At the same time, the education system must focus on the integration of refugee children in the social development and equip teachers with the necessary supplies, making them capable and ready to engage in refugee education. The present work-research is part of the scientific field, which deals with the phenomenon of environmental migration and refugee education. In particular, the purpose of the research is to examine teachers' beliefs about environmental migration, their attitudes towards refugees, their readiness to teach in refugee classes and the way they perceive the attitudes of others towards refugees, in order to measure whether these affect teachers' intention to be actively involved in refugee education. For the data collection, a questionnaire of 32 questions was structured, which was posted on the internet and completed by 105 teachers. Analyzing the data, it was found that teachers 'attitudes towards refugees and the way teachers perceive third parties' attitudes towards refugees predict whether the teacher intends to be actively involved in refugee education. As teachers 'attitudes towards refugees were found to be very positive, but the way they perceive third parties' attitudes towards refugees is rather negative, the need for teacher training becomes apparent, so that by acquiring the appropriate supplies, they can compensate negative social pressure when teaching in refugee classes. 2022-07-12T08:01:30Z 2022-07-12T08:01:30Z 2021-11-23 http://hdl.handle.net/11610/24162 el_GR Default License 152 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
κλιματική αλλαγή
περιβαλλοντική αλλαγή
περιβαλλοντική μετανάστευση
περιβαλλοντικός πρόσφυγας/μετανάστης
εκπαίδευση προσφύγων
climate change
environmental change
environmental migration
environmental refugee/migrant
refugee education
Climatic changes--Environmental aspects
Emigration and immigration
Climatic changes--International cooperation
Emigration and immigration--Social aspects
Μαντά, Αθανασία
Περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση
|
| title |
Περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση
|
| title_full |
Περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση
|
| title_fullStr |
Περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση
|
| title_full_unstemmed |
Περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση
|
| title_short |
Περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση
|
| title_sort |
περιβαλλοντικές αλλαγές και μετανάστευση
|
| topic |
κλιματική αλλαγή
περιβαλλοντική αλλαγή
περιβαλλοντική μετανάστευση
περιβαλλοντικός πρόσφυγας/μετανάστης
εκπαίδευση προσφύγων
climate change
environmental change
environmental migration
environmental refugee/migrant
refugee education
Climatic changes--Environmental aspects
Emigration and immigration
Climatic changes--International cooperation
Emigration and immigration--Social aspects
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24162
|
| work_keys_str_mv |
AT mantaathanasia periballontikesallageskaimetanasteusē
AT mantaathanasia environmentalchangesandmigration
|