Η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσα από τη βιωματική εμπειρία της ακουστικής οικολογίας
Η ακουστική οικολογία ως όρος εμφανίστηκε τον τελευταίο μισό αιώνα περίπου και χρησιμοποιείται από επιστήμονες και καλλιτέχνες,που επιδιώκουν να κατανοήσουν περισσότερα στοιχεία για το ηχητικό περιβάλλον. Αντίστοιχα, τα τελευταία χρόνια η ακουστική οικολογία έχει απασχολήσει και άλλους κλάδους, όπως...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24149 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η ακουστική οικολογία ως όρος εμφανίστηκε τον τελευταίο μισό αιώνα περίπου και χρησιμοποιείται από επιστήμονες και καλλιτέχνες,που επιδιώκουν να κατανοήσουν περισσότερα στοιχεία για το ηχητικό περιβάλλον. Αντίστοιχα, τα τελευταία χρόνια η ακουστική οικολογία έχει απασχολήσει και άλλους κλάδους, όπως η εκπαίδευση, όπου ο ρόλος του ηχητικού τοπίου δεν θα μπορούσε να μην συμπεριληφθεί στις προσπάθειες ενίσχυσης της ευαισθητοποίησης των μαθητών για την προστασία του περιβάλλοντος, με δράσεις και τεχνικές που θα προάγουν την περιβαλλοντική ανησυχία των μαθητών και θα βελτιώσουν την καθημερινότητα των ανθρώπων. Σε θεωρητικό επίπεδο, οι βασικοί άξονες αυτής της διπλωματικής εργασίας,αφορούν τη σχέση που αναπτύσσει ο άνθρωπος με τη φύση και τους ήχους που προέρχονται από αυτή. Η ακουστική οικολογία και η περιβαλλοντική εκπαίδευση αλληλεπιδρούν με τέτοιο τρόπο, που απαιτείται συνεχής προσαρμογή των τεχνικών και των δράσεων που θέτονται από το σχολικό περιβάλλον, ώστε όλο και περισσότεροι μαθητές να ευαισθητοποιηθούν σε ζητήματα που αφορούν την προστασία του περιβάλλοντος. Σε ερευνητικό επίπεδο, η διπλωματική ασχολείται με τη βιβλιογραφική αναζήτηση εμπεριστατωμένων ερευνών, που εστιάζουν στην προσέγγιση του πεδίου της ακουστικής οικολογίας και της ευαισθητοποίησης των μαθητών μέσω της βιωματικής εμπειρίας. Τα συμπεράσματα στα οποία οδηγούν οι έρευνες αυτές, προσεγγίζουν το ζήτημα και προτείνουν μέτρα και πρακτικές, τα οποία οι εκπαιδευτικοί θα χρησιμοποιήσουν με σκοπό να ενισχύσουν τη συνειδητοποίηση από πλευράς των μαθητών για την ανάγκη προστασίας και διατήρησης σε βιώσιμο επίπεδο του περιβάλλοντος και δη της ισορροπίας των ηχητικών τοπίων. |
|---|