| _version_ |
1828461801630597120
|
| author |
Γιαννακόπουλος, Παύλος
Giannakopoulos, Pavlos
|
| author2 |
Φεσάκης, Γεώργιος
|
| author_facet |
Φεσάκης, Γεώργιος
Γιαννακόπουλος, Παύλος
Giannakopoulos, Pavlos
|
| author_sort |
Γιαννακόπουλος, Παύλος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η διδασκαλία και μάθηση των μοτίβων με αξιοποίηση των ΤΠΕ. Στο θεωρητικό μέρος αρχικά παρουσιάζεται η έννοια του μοτίβου και η μάθηση των μαθητών. Στη συνέχεια γίνεται αναφορά στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών της Ελλάδας, αλλά και στις προτάσεις του National Council of Teachers of Mathematics για την έννοια του μοτίβου. Το θεωρητικό μέρος ολοκληρώνεται με επιλεκτική ανασκόπηση ερευνών και τις ενότητες «ΤΠΕ και Μοτίβα» και «Διεπιστημονικότητα και Μοτίβα» καταλήγοντας στην προβληματική. Σκοπός της έρευνας είναι η μελέτη του ρόλου που παίζει ο μικρόκοσμος eXpresser στην κατανόηση της άλγεβρας μέσα από τα μοτίβα. Οι επιμέρους στόχοι της έρευνας έχουν χωριστεί σε 3 άξονες. Πρώτο άξονα αποτελεί η μελέτη της μαθησιακής αξίας του eXpresser για τα μοτίβα και η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας του eXpresser στη δημιουργία ενός γενικού κανόνα έκφρασης των συνολικών πλακιδίων ενός μοτίβου. Δεύτερο άξονα αποτελεί η μελέτη του ρόλου του εκπαιδευτικού και τρίτο άξονα η μελέτη της ευχρηστίας του λογισμικού και των δυσκολιών που προκαλεί το ίδιο. Μέσα από τη μελέτη περίπτωσης 4 διμελών ομάδων διαπιστώνουμε την επιτυχή ολοκλήρωση, με την υποστήριξη του εκπαιδευτικού, όλης της δραστηριότητας από όλες τις ομάδες, οι οποίες καταλήγουν σε αλγεβρική έκφραση του κανόνα μέτρησης όλων των τετραγώνων του σχεδίου που κατασκεύασαν. Με το μικρόκοσμο δίνεται νόημα στις αλγεβρικές εκφράσεις, αφού σε κάθε αλλαγή της μεταβλητής που αναφέρεται στις επαναλήψεις ο μικρόκοσμος εμφανίζει τις αντίστοιχες εικονιστικές αναπαραστάσεις. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι υποστηρικτικός είτε με παρεμβάσεις που αναφέρονται στο λογισμικό είτε στις έννοιες που αναδύονται. Η ευχρηστία του λογισμικού έγκειται κυρίως στον τρόπο εισαγωγής της μεταβλητής, η οποία μπορεί να έχει την αντίστοιχη εικονιστική αναπαράσταση.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23663
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-236632022-05-05T08:40:51Z Διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και Τ.Π.Ε. Teaching and learning of patterns and ICT Γιαννακόπουλος, Παύλος Giannakopoulos, Pavlos Φεσάκης, Γεώργιος Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση μοτίβα μικρόκοσμος eXpresser δημιουργία γενικεύσεων άλγεβρα patterns microworld eXpresser pattern generalization algebra Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150) Teaching--Computer network resources (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008112639) Education--Computer network resources (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008102728) Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελεί η διδασκαλία και μάθηση των μοτίβων με αξιοποίηση των ΤΠΕ. Στο θεωρητικό μέρος αρχικά παρουσιάζεται η έννοια του μοτίβου και η μάθηση των μαθητών. Στη συνέχεια γίνεται αναφορά στα αναλυτικά προγράμματα σπουδών της Ελλάδας, αλλά και στις προτάσεις του National Council of Teachers of Mathematics για την έννοια του μοτίβου. Το θεωρητικό μέρος ολοκληρώνεται με επιλεκτική ανασκόπηση ερευνών και τις ενότητες «ΤΠΕ και Μοτίβα» και «Διεπιστημονικότητα και Μοτίβα» καταλήγοντας στην προβληματική. Σκοπός της έρευνας είναι η μελέτη του ρόλου που παίζει ο μικρόκοσμος eXpresser στην κατανόηση της άλγεβρας μέσα από τα μοτίβα. Οι επιμέρους στόχοι της έρευνας έχουν χωριστεί σε 3 άξονες. Πρώτο άξονα αποτελεί η μελέτη της μαθησιακής αξίας του eXpresser για τα μοτίβα και η διερεύνηση της αποτελεσματικότητας του eXpresser στη δημιουργία ενός γενικού κανόνα έκφρασης των συνολικών πλακιδίων ενός μοτίβου. Δεύτερο άξονα αποτελεί η μελέτη του ρόλου του εκπαιδευτικού και τρίτο άξονα η μελέτη της ευχρηστίας του λογισμικού και των δυσκολιών που προκαλεί το ίδιο. Μέσα από τη μελέτη περίπτωσης 4 διμελών ομάδων διαπιστώνουμε την επιτυχή ολοκλήρωση, με την υποστήριξη του εκπαιδευτικού, όλης της δραστηριότητας από όλες τις ομάδες, οι οποίες καταλήγουν σε αλγεβρική έκφραση του κανόνα μέτρησης όλων των τετραγώνων του σχεδίου που κατασκεύασαν. Με το μικρόκοσμο δίνεται νόημα στις αλγεβρικές εκφράσεις, αφού σε κάθε αλλαγή της μεταβλητής που αναφέρεται στις επαναλήψεις ο μικρόκοσμος εμφανίζει τις αντίστοιχες εικονιστικές αναπαραστάσεις. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι υποστηρικτικός είτε με παρεμβάσεις που αναφέρονται στο λογισμικό είτε στις έννοιες που αναδύονται. Η ευχρηστία του λογισμικού έγκειται κυρίως στον τρόπο εισαγωγής της μεταβλητής, η οποία μπορεί να έχει την αντίστοιχη εικονιστική αναπαράσταση. The object of this master’s thesis is the teaching and learning of patterns by using ICT. In the theoretical part, the concept of pattern and the student learning is presented firstly. Then there is a reference to the details of Greek curricula and on the proposals of the National Council of Teachers of Mathematics for the concept of the pattern. The theoretical part ends with selective review and investigations sections "ICT and Patterns" and "Interdisciplinarity and Patterns". The aim of the research is to study the role played by the microworld eXpresser to the understanding of algebra through the patterns. The objectives of the survey are divided into three axes. The first axis is the study of the learning value of eXpresser for patterns and to investigate the effectiveness of eXpresser to establish a general rule expression of total tile of a pattern. Second axis is the study of the role of the teacher and third axis the study of the usability of the software and the difficulties cause. Through the case study of four binary groups, we see the successful completion, with the support of the teacher, of the whole activity of all groups, which results in algebraic expression rule measuring all draft squares constructed. In the microworld meaning given to algebraic expressions, since in any change of the variable which refers to the repeats, microworld displays the corresponding pictorial representations. The role of the teacher is supportive either in speeches referred to the software or in the concepts that emerge. The usability of the software lies mainly in the way import-production of the variable, which can have the equivalent pictorial reproduces. 2022-04-12T05:40:01Z 2022-04-12T05:40:01Z 2017-01-19 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CF%83%CE%B7+%CE%BC%CE%BF%CF%84%CE%AF%CE%B2%CF%89%CE%BD+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%A4.%CE%A0.%CE%95.&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CF%83%CE%B7+%CE%BC%CE%BF%CF%84%CE%AF%CE%B2%CF%89%CE%BD+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%A4.%CE%A0.%CE%95.&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=nt*E51*8B*2B*C4*92*23*CCw*1B*A0*FF*8C*FF&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/23663 el_GR Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 93 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
μοτίβα
μικρόκοσμος eXpresser
δημιουργία γενικεύσεων
άλγεβρα
patterns
microworld eXpresser
pattern generalization
algebra
Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150)
Teaching--Computer network resources (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008112639)
Education--Computer network resources (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008102728)
Γιαννακόπουλος, Παύλος
Giannakopoulos, Pavlos
Διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και Τ.Π.Ε.
|
| title |
Διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και Τ.Π.Ε.
|
| title_full |
Διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και Τ.Π.Ε.
|
| title_fullStr |
Διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και Τ.Π.Ε.
|
| title_full_unstemmed |
Διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και Τ.Π.Ε.
|
| title_short |
Διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και Τ.Π.Ε.
|
| title_sort |
διδασκαλία και μάθηση μοτίβων και τ π ε
|
| topic |
μοτίβα
μικρόκοσμος eXpresser
δημιουργία γενικεύσεων
άλγεβρα
patterns
microworld eXpresser
pattern generalization
algebra
Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150)
Teaching--Computer network resources (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008112639)
Education--Computer network resources (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008102728)
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CF%83%CE%B7+%CE%BC%CE%BF%CF%84%CE%AF%CE%B2%CF%89%CE%BD+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%A4.%CE%A0.%CE%95.&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%94%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CF%83%CE%B7+%CE%BC%CE%BF%CF%84%CE%AF%CE%B2%CF%89%CE%BD+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%A4.%CE%A0.%CE%95.&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=nt*E51*8B*2B*C4*92*23*CCw*1B*A0*FF*8C*FF&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount=
http://hdl.handle.net/11610/23663
|
| work_keys_str_mv |
AT giannakopoulospaulos didaskaliakaimathēsēmotibōnkaitpe
AT giannakopoulospavlos didaskaliakaimathēsēmotibōnkaitpe
AT giannakopoulospaulos teachingandlearningofpatternsandict
AT giannakopoulospavlos teachingandlearningofpatternsandict
|