Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης

Η συνεχής αλληλεπίδραση με το εξωτερικό περιβάλλον δημιουργεί την ανάγκη για προσαρμογή σε νέες καταστάσεις, με στόχο τη βελτίωση της απόδοσης και εν συνεχεία την επιβίωση. Στην εκπαίδευση, η εισαγωγή αλλαγών κρίνεται αναγκαία για την σχολική ανάπτυξη, αλλά όχι και εύκολα επιτεύξιμη. Οι αντιστάσεις...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Σπύρου, Αλεξάνδρα
Άλλοι συγγραφείς:	Κοντάκος, Αναστάσιος
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2022
Θέματα:	εκπαιδευτική αλλαγή φυσικές επιστήμες σχολική ανάπτυξη διευθυντές/ριες physical sciences in primary school educational innovation curriculum school development Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Educational innovations (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041127) Physical sciences (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89005705)
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=s852108A2C4F6FE2C81STm8B87FE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017%20.1.114485&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/23657
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828462648938725376
author	Σπύρου, Αλεξάνδρα
author2	Κοντάκος, Αναστάσιος
author_facet	Κοντάκος, Αναστάσιος Σπύρου, Αλεξάνδρα
author_sort	Σπύρου, Αλεξάνδρα
collection	DSpace
description	Η συνεχής αλληλεπίδραση με το εξωτερικό περιβάλλον δημιουργεί την ανάγκη για προσαρμογή σε νέες καταστάσεις, με στόχο τη βελτίωση της απόδοσης και εν συνεχεία την επιβίωση. Στην εκπαίδευση, η εισαγωγή αλλαγών κρίνεται αναγκαία για την σχολική ανάπτυξη, αλλά όχι και εύκολα επιτεύξιμη. Οι αντιστάσεις και η παρουσία σύνθετων προβλημάτων, περιορίζουν την αποτελεσματικότητα των αλλαγών και δυσκολεύουν την επιτυχία του έργου. Κομβικό ρόλο, στο σημείο αυτό, έχει ο διευθυντής/ρια της κάθε σχολικής μονάδας, όπου μέσα από συντονισμένες ενέργειες θα άρει τα εμπόδια και θα καθορίσει την έκβαση της αλλαγής με απώτερο στόχο τη σχολική βελτίωση και ανάπτυξη. Στην παρούσα εργασία επιχειρείται να διερευνηθεί το φαινόμενο της σχολικής ανάπτυξης μέσα από τη διαδικασία της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο. Προκειμένου να επιτευχθεί αυτό, πραγματοποιείται έρευνα (μελέτη περίπτωσης) σε πέντε διευθυντές Δημοτικών Σχολείων της πόλης Λάρισας. Σκοπός είναι να γίνει μία επισκόπηση της κατάστασης και να αναδειχθούν οι απόψεις των διευθυντών/ριών αναφορικά με τη σημασία της εισαγωγής αλλαγών στην εκπαίδευση γενικότερα, αλλά και συγκεκριμένα για το μάθημα των Φ.Ε.. Εξετάζονται, ακόμα, οι αντίστοιχες ενέργειες που καταβάλλονται από τους συμμετέχοντες, οι αλλαγές που έχουν πραγματωθεί τα τελευταία χρόνια στο πεδίο των Φ.Ε στο Δημοτικό, η διαχείριση κρίσεων και οι ευεργετικοί και ανασταλτικοί παράγοντες της διαδικασίας αυτής.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23657
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2022
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-236572022-04-20T10:47:10Z Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης School development as teaching development: the example of introducing changes in courses of science in elementary education: case study research Σπύρου, Αλεξάνδρα Κοντάκος, Αναστάσιος Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση εκπαιδευτική αλλαγή φυσικές επιστήμες σχολική ανάπτυξη διευθυντές/ριες physical sciences in primary school educational innovation curriculum school development Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Educational innovations (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041127) Physical sciences (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89005705) Η συνεχής αλληλεπίδραση με το εξωτερικό περιβάλλον δημιουργεί την ανάγκη για προσαρμογή σε νέες καταστάσεις, με στόχο τη βελτίωση της απόδοσης και εν συνεχεία την επιβίωση. Στην εκπαίδευση, η εισαγωγή αλλαγών κρίνεται αναγκαία για την σχολική ανάπτυξη, αλλά όχι και εύκολα επιτεύξιμη. Οι αντιστάσεις και η παρουσία σύνθετων προβλημάτων, περιορίζουν την αποτελεσματικότητα των αλλαγών και δυσκολεύουν την επιτυχία του έργου. Κομβικό ρόλο, στο σημείο αυτό, έχει ο διευθυντής/ρια της κάθε σχολικής μονάδας, όπου μέσα από συντονισμένες ενέργειες θα άρει τα εμπόδια και θα καθορίσει την έκβαση της αλλαγής με απώτερο στόχο τη σχολική βελτίωση και ανάπτυξη. Στην παρούσα εργασία επιχειρείται να διερευνηθεί το φαινόμενο της σχολικής ανάπτυξης μέσα από τη διαδικασία της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο. Προκειμένου να επιτευχθεί αυτό, πραγματοποιείται έρευνα (μελέτη περίπτωσης) σε πέντε διευθυντές Δημοτικών Σχολείων της πόλης Λάρισας. Σκοπός είναι να γίνει μία επισκόπηση της κατάστασης και να αναδειχθούν οι απόψεις των διευθυντών/ριών αναφορικά με τη σημασία της εισαγωγής αλλαγών στην εκπαίδευση γενικότερα, αλλά και συγκεκριμένα για το μάθημα των Φ.Ε.. Εξετάζονται, ακόμα, οι αντίστοιχες ενέργειες που καταβάλλονται από τους συμμετέχοντες, οι αλλαγές που έχουν πραγματωθεί τα τελευταία χρόνια στο πεδίο των Φ.Ε στο Δημοτικό, η διαχείριση κρίσεων και οι ευεργετικοί και ανασταλτικοί παράγοντες της διαδικασίας αυτής. Continuous interaction with the external environment necessitates the adaptation to new conditions in order to enhance performance and then to achieve survival. In the field of education, school development requires the introduction of reforms, but this is something hard to attain. Resistance and the presence of complex problems restrict the efficiency of those reforms (and) burden their accomplishment. At this point, the headteacher of each school plays a key role, as he/she is responsible for removing the barriers to reform through concerted actions, as well as defining the outcome, aiming ultimately at the amelioration and development of school. This project is an attempt to investigate the phenomenon of school development by introducing reforms in the Physical Sciences course of primary school. In order to achieve this purpose, a case study of five primary school headteachers in the city of Larissa has been conducted. The aim of this study is a review of current status and an endeavour to point out the headteachers’ opinions regarding the introduction of reforms in the education sector in general, as well as in the Physical Sciences course of primary school in particular. The corresponding actions taken by the participants in this study, the changes that have been made in the recent years as well as the beneficial and limiting factors of this procedure are also examined. 2022-04-12T05:39:16Z 2022-04-12T05:39:16Z 2017-02-06 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=s852108A2C4F6FE2C81STm8B87FE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017%20.1.114485&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/23657 el_GR Default License 114 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	εκπαιδευτική αλλαγή φυσικές επιστήμες σχολική ανάπτυξη διευθυντές/ριες physical sciences in primary school educational innovation curriculum school development Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Educational innovations (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041127) Physical sciences (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89005705) Σπύρου, Αλεξάνδρα Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης
title	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης
title_full	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης
title_fullStr	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης
title_full_unstemmed	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης
title_short	Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης
title_sort	σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση μελέτη περίπτωσης
topic	εκπαιδευτική αλλαγή φυσικές επιστήμες σχολική ανάπτυξη διευθυντές/ριες physical sciences in primary school educational innovation curriculum school development Education, Primary (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041077) Educational innovations (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041127) Physical sciences (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh89005705)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=s852108A2C4F6FE2C81STm8B87FE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017%20.1.114485&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/23657
work_keys_str_mv	AT spyroualexandra scholikēanaptyxēōsanaptyxēdidaskaliastoparadeigmatēseisagōgēsallagōnstomathēmatōnphysikōnepistēmōnstēnprōtobathmiaekpaideusēmeletēperiptōsēs AT spyroualexandra schooldevelopmentasteachingdevelopmenttheexampleofintroducingchangesincoursesofscienceinelementaryeducationcasestudyresearch

Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης

Παρόμοια τεκμήρια