Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη διδασκαλίας: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των φυσικών επιστημών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης
Η συνεχής αλληλεπίδραση με το εξωτερικό περιβάλλον δημιουργεί την ανάγκη για προσαρμογή σε νέες καταστάσεις, με στόχο τη βελτίωση της απόδοσης και εν συνεχεία την επιβίωση. Στην εκπαίδευση, η εισαγωγή αλλαγών κρίνεται αναγκαία για την σχολική ανάπτυξη, αλλά όχι και εύκολα επιτεύξιμη. Οι αντιστάσεις...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=s*85*21*08*A2*C4*F6*FE*2C*81STm*8B*87*FE&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017%20.1.114485&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/23657 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η συνεχής αλληλεπίδραση με το εξωτερικό περιβάλλον δημιουργεί την ανάγκη για προσαρμογή σε νέες καταστάσεις, με στόχο τη βελτίωση της απόδοσης και εν συνεχεία την επιβίωση. Στην εκπαίδευση, η εισαγωγή αλλαγών κρίνεται αναγκαία για την σχολική ανάπτυξη, αλλά όχι και εύκολα επιτεύξιμη. Οι αντιστάσεις και η παρουσία σύνθετων προβλημάτων, περιορίζουν την αποτελεσματικότητα των αλλαγών και δυσκολεύουν την επιτυχία του έργου. Κομβικό ρόλο, στο σημείο αυτό, έχει ο διευθυντής/ρια της κάθε σχολικής μονάδας, όπου μέσα από συντονισμένες ενέργειες θα άρει τα εμπόδια και θα καθορίσει την έκβαση της αλλαγής με απώτερο στόχο τη σχολική βελτίωση και ανάπτυξη. Στην παρούσα εργασία επιχειρείται να διερευνηθεί το φαινόμενο της σχολικής ανάπτυξης μέσα από τη διαδικασία της εισαγωγής αλλαγών στο μάθημα των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό Σχολείο. Προκειμένου να επιτευχθεί αυτό, πραγματοποιείται έρευνα (μελέτη περίπτωσης) σε πέντε διευθυντές Δημοτικών Σχολείων της πόλης Λάρισας. Σκοπός είναι να γίνει μία επισκόπηση της κατάστασης και να αναδειχθούν οι απόψεις των διευθυντών/ριών αναφορικά με τη σημασία της εισαγωγής αλλαγών στην εκπαίδευση γενικότερα, αλλά και συγκεκριμένα για το μάθημα των Φ.Ε.. Εξετάζονται, ακόμα, οι αντίστοιχες ενέργειες που καταβάλλονται από τους συμμετέχοντες, οι αλλαγές που έχουν πραγματωθεί τα τελευταία χρόνια στο πεδίο των Φ.Ε στο Δημοτικό, η διαχείριση κρίσεων και οι ευεργετικοί και ανασταλτικοί παράγοντες της διαδικασίας αυτής. |
|---|