Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά

Οι πεποιθήσεις, οι αντιλήψεις και οι στάσεις των εκπαιδευτικών έχουν γίνει αντικείμενο έρευνας και μελέτης της Διδακτικής των Μαθηματικών, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι αυτές διαμορφώνουν τον τρόπο διδασκαλίας, επηρεάζοντας τη στάση των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά και κατ’ επέκταση την επίδοση τους...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Σταματάρου, Ευαγγελία
Other Authors:	Καφούση, Σουλτάνα
Language:	el_GR
Published:	2022
Subjects:	Πεποιθήσεις Διδακτική Επάρκεια Διδακτικές προσεγγίσεις Beliefs Efficacy in teaching Maths Teaching approach Teachers > Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965) Mathematics study and teaching Teachers > In-service training (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132968)
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=C2C8BEmD1FECAB44EBBF96D30Co*1B&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.111957&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/23643
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461800959508480
author	Σταματάρου, Ευαγγελία
author2	Καφούση, Σουλτάνα
author_facet	Καφούση, Σουλτάνα Σταματάρου, Ευαγγελία
author_sort	Σταματάρου, Ευαγγελία
collection	DSpace
description	Οι πεποιθήσεις, οι αντιλήψεις και οι στάσεις των εκπαιδευτικών έχουν γίνει αντικείμενο έρευνας και μελέτης της Διδακτικής των Μαθηματικών, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι αυτές διαμορφώνουν τον τρόπο διδασκαλίας, επηρεάζοντας τη στάση των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά και κατ’ επέκταση την επίδοση τους. Σύμφωνα με τη Thompson (1984) υπάρχουν ισχυρές ενδείξεις για να πιστέψουμε ότι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα τους στο ρόλο που έχουν ως διαμεσολαβητές ανάμεσα σε συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο και στους μαθητές. Θα ήταν ενδιαφέρον να μελετηθούν στη παρούσα εργασία, οι πεποιθήσεις διδακτικής επάρκειας στα Μαθηματικά τόσο των δασκάλων, όσο και των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και να εκτιμηθούν οι πεποιθήσεις των διδακτικών προσεγγίσεων και στις δύο βαθμίδες. Τέλος αντικείμενο μελέτης θα πρέπει να αποτελέσει ο βαθμός συσχέτισης μεταξύ των πεποιθήσεων διδακτικής επάρκειας και πεποιθήσεων διδακτικών προσεγγίσεων των δύο βαθμίδων. Για το σκοπό της έρευνας 110 εκπαιδευτικοί (55 δάσκαλοι,24 εκπαιδευτικοί Γυμνασίων Ρόδου και 31 εκπαιδευτικοί Λυκείων) συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια. Διαπιστώθηκε,λοιπόν,μετα την επεξεργασία των δεδομένων της έρευνας, ότι τόσο οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, όσο και δευτεροβάθμιας έχουν αρκετά υψηλό βαθμό διδακτικής επάρκειας, δηλαδή θεωρούν τους εαυτούς τους αρκετά ικανούς για να φτιάχνουν διδακτικές στρατηγικές, να διαχειρίζονται την τάξη κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και να κινητοποιούν τους μαθητές να εμπλακούν στη μάθηση. Όσο για τις διδακτικές προσεγγίσεις των εκπαιδευτικών από τα αποτελέσματα φαίνεται ότι είναι μικτές. Σύμφωνα με την ανάλυση ΑΝΟVA οι πεποιθήσεις διδακτικής προσέγγισης έχουν θετική συσχέτιση με τις μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις. Δηλαδή, οι εκπαιδευτικοί ανεξάρτητα από φύλο, ηλικία, έτη διδακτικής εμπειρίας, οι οποίοι νιώθουν ότι έχουν υψηλό βαθμό πεποιθήσεων διδακτικής επάρκειας συνήθως εφαρμόζουν μαθητοκεντρική διδασκαλία. Αν αναλογιστούμε την σπουδαιότητα της σημασίας των πεποιθήσεων διδακτικής επάρκειας των εκπαιδευτικών και των δύο βαθμίδων και της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας τους, η παρούσα έρευνα θα βοηθήσει να συνεχιστεί η προσπάθεια για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων. Επιλογικά, να προσθέσουμε την ανάγκη περισσότερης έρευνας σε μεγαλύτερο δείγμα καθώς η έρευνα έγινε σε περιορισμένο χώρο και το δείγμα της ήταν μικρό.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23643
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2022
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-236432022-04-19T10:24:36Z Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά Primary and secondary education teachers' beliefs about their efficacy in teaching Maths Σταματάρου, Ευαγγελία Καφούση, Σουλτάνα Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση Πεποιθήσεις Διδακτική Επάρκεια Διδακτικές προσεγγίσεις Beliefs Efficacy in teaching Maths Teaching approach Teachers--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965) Mathematics study and teaching Teachers--In-service training (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132968) Οι πεποιθήσεις, οι αντιλήψεις και οι στάσεις των εκπαιδευτικών έχουν γίνει αντικείμενο έρευνας και μελέτης της Διδακτικής των Μαθηματικών, καθώς έχει διαπιστωθεί ότι αυτές διαμορφώνουν τον τρόπο διδασκαλίας, επηρεάζοντας τη στάση των μαθητών απέναντι στα μαθηματικά και κατ’ επέκταση την επίδοση τους. Σύμφωνα με τη Thompson (1984) υπάρχουν ισχυρές ενδείξεις για να πιστέψουμε ότι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα τους στο ρόλο που έχουν ως διαμεσολαβητές ανάμεσα σε συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο και στους μαθητές. Θα ήταν ενδιαφέρον να μελετηθούν στη παρούσα εργασία, οι πεποιθήσεις διδακτικής επάρκειας στα Μαθηματικά τόσο των δασκάλων, όσο και των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και να εκτιμηθούν οι πεποιθήσεις των διδακτικών προσεγγίσεων και στις δύο βαθμίδες. Τέλος αντικείμενο μελέτης θα πρέπει να αποτελέσει ο βαθμός συσχέτισης μεταξύ των πεποιθήσεων διδακτικής επάρκειας και πεποιθήσεων διδακτικών προσεγγίσεων των δύο βαθμίδων. Για το σκοπό της έρευνας 110 εκπαιδευτικοί (55 δάσκαλοι,24 εκπαιδευτικοί Γυμνασίων Ρόδου και 31 εκπαιδευτικοί Λυκείων) συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια. Διαπιστώθηκε,λοιπόν,μετα την επεξεργασία των δεδομένων της έρευνας, ότι τόσο οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, όσο και δευτεροβάθμιας έχουν αρκετά υψηλό βαθμό διδακτικής επάρκειας, δηλαδή θεωρούν τους εαυτούς τους αρκετά ικανούς για να φτιάχνουν διδακτικές στρατηγικές, να διαχειρίζονται την τάξη κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και να κινητοποιούν τους μαθητές να εμπλακούν στη μάθηση. Όσο για τις διδακτικές προσεγγίσεις των εκπαιδευτικών από τα αποτελέσματα φαίνεται ότι είναι μικτές. Σύμφωνα με την ανάλυση ΑΝΟVA οι πεποιθήσεις διδακτικής προσέγγισης έχουν θετική συσχέτιση με τις μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις. Δηλαδή, οι εκπαιδευτικοί ανεξάρτητα από φύλο, ηλικία, έτη διδακτικής εμπειρίας, οι οποίοι νιώθουν ότι έχουν υψηλό βαθμό πεποιθήσεων διδακτικής επάρκειας συνήθως εφαρμόζουν μαθητοκεντρική διδασκαλία. Αν αναλογιστούμε την σπουδαιότητα της σημασίας των πεποιθήσεων διδακτικής επάρκειας των εκπαιδευτικών και των δύο βαθμίδων και της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας τους, η παρούσα έρευνα θα βοηθήσει να συνεχιστεί η προσπάθεια για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων. Επιλογικά, να προσθέσουμε την ανάγκη περισσότερης έρευνας σε μεγαλύτερο δείγμα καθώς η έρευνα έγινε σε περιορισμένο χώρο και το δείγμα της ήταν μικρό. 2022-04-12T05:36:01Z 2022-04-12T05:36:01Z 2016-04-14 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=C2C8BEmD1FECAB44EBBF96D30Co*1B&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.111957&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/23643 el_GR Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 91 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Πεποιθήσεις Διδακτική Επάρκεια Διδακτικές προσεγγίσεις Beliefs Efficacy in teaching Maths Teaching approach Teachers--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965) Mathematics study and teaching Teachers--In-service training (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132968) Σταματάρου, Ευαγγελία Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά
title	Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά
title_full	Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά
title_fullStr	Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά
title_full_unstemmed	Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά
title_short	Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά
title_sort	οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα μαθηματικά
topic	Πεποιθήσεις Διδακτική Επάρκεια Διδακτικές προσεγγίσεις Beliefs Efficacy in teaching Maths Teaching approach Teachers--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965) Mathematics study and teaching Teachers--In-service training (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132968)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=C2C8BEmD1FECAB44EBBF96D30Co*1B&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.111957&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/23643
work_keys_str_mv	AT stamataroueuangelia oipepoithēseistōnekpaideutikōntēsprōtobathmiaskaideuterobathmiasekpaideusēsgiatēdidaktikētouseparkeiastamathēmatika AT stamataroueuangelia primaryandsecondaryeducationteachersbeliefsabouttheirefficacyinteachingmaths

Οι πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διδακτική τους επάρκεια στα Μαθηματικά

Similar Items