Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών

Αν και έχουν διερευνηθεί οι αντιλήψεις των μαθητών για τις ευθύγραμμες κινήσεις, είναι περιορισμένη η έρευνα που μελετά τη συμβολή διδακτικών παρεμβάσεων στις ικανότητες τους να κατασκευάζουν και να ερμηνεύουν γραφικές παραστάσεις. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση της συμβολής μιας διδακτι...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Αφαντενού, Αντωνία
Άλλοι συγγραφείς:	Σκουμιός, Μιχαήλ
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2022
Θέματα:	ευθύγραμμες κινήσεις ενοποιημένο εκπαιδευτικό υλικό εποικοδομητική προσέγγιση ερμηνεία γραφικών παραστάσεων science learning science teaching junior high school Physics > Study and teaching Curriculum planning Students > Attitudes Teaching > Methodology Interdisciplinary approach in education
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/23632
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828460289003094016
author	Αφαντενού, Αντωνία
author2	Σκουμιός, Μιχαήλ
author_facet	Σκουμιός, Μιχαήλ Αφαντενού, Αντωνία
author_sort	Αφαντενού, Αντωνία
collection	DSpace
description	Αν και έχουν διερευνηθεί οι αντιλήψεις των μαθητών για τις ευθύγραμμες κινήσεις, είναι περιορισμένη η έρευνα που μελετά τη συμβολή διδακτικών παρεμβάσεων στις ικανότητες τους να κατασκευάζουν και να ερμηνεύουν γραφικές παραστάσεις. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση της συμβολής μιας διδακτικής παρέμβασης για τις ευθύγραμμες κινήσεις, που βασίζεται σε «ενοποιημένο» εκπαιδευτικό υλικό Μαθηματικών και Φυσικών Επιστήμων, στις ικανότητες των μαθητών της Β’ τάξης Γυμνασίου να κατασκευάζουν και να ερμηνεύουν γραφικές παραστάσεις. Για τις ανάγκες της έρευνας συγκροτήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για τις ευθύγραμμες κινήσεις, το οποίο βασίστηκε στην εποικοδομητική προσέγγιση για τη μάθηση των Φυσικών Επιστημών, με χρήση επιστημονικών πρακτικών που εφαρμόστηκε σε 80 μαθητές που φοιτούσαν σε τέσσερα τμήματα της Β’ τάξης του Γυμνασίου. Για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, συγκροτήθηκε ερωτηματολόγιο το οποίο συμπληρώθηκε από τους μαθητές τόσο πριν όσο και μετά τη διδακτική παρέμβαση. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι είναι εφικτή η ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών να κατασκευάζουν διάγραμμα από δεδομένα, να εντοπίζουν πληροφορίες και να αναγνωρίζουν τάσεις σε διαγράμματα απόστασης χρόνου και να ερμηνεύουν κινήσεις σε διαγράμματα απόστασης χρόνου και ταχύτητας χρόνου, μέσω της διδακτικής παρέμβασης που εφαρμόστηκε. Τα αποτελέσματα της εργασίας παρέχουν δυνατότητες αξιοποίησης τους τόσο στο πεδίο της έρευνας όσο και στο πεδίο της εκπαιδευτικής πράξης.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23632
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2022
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-236322022-04-19T08:52:54Z Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών Αφαντενού, Αντωνία Σκουμιός, Μιχαήλ Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση ευθύγραμμες κινήσεις ενοποιημένο εκπαιδευτικό υλικό εποικοδομητική προσέγγιση ερμηνεία γραφικών παραστάσεων science learning science teaching junior high school Physics--Study and teaching Curriculum planning Students--Attitudes Teaching--Methodology Interdisciplinary approach in education Αν και έχουν διερευνηθεί οι αντιλήψεις των μαθητών για τις ευθύγραμμες κινήσεις, είναι περιορισμένη η έρευνα που μελετά τη συμβολή διδακτικών παρεμβάσεων στις ικανότητες τους να κατασκευάζουν και να ερμηνεύουν γραφικές παραστάσεις. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση της συμβολής μιας διδακτικής παρέμβασης για τις ευθύγραμμες κινήσεις, που βασίζεται σε «ενοποιημένο» εκπαιδευτικό υλικό Μαθηματικών και Φυσικών Επιστήμων, στις ικανότητες των μαθητών της Β’ τάξης Γυμνασίου να κατασκευάζουν και να ερμηνεύουν γραφικές παραστάσεις. Για τις ανάγκες της έρευνας συγκροτήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για τις ευθύγραμμες κινήσεις, το οποίο βασίστηκε στην εποικοδομητική προσέγγιση για τη μάθηση των Φυσικών Επιστημών, με χρήση επιστημονικών πρακτικών που εφαρμόστηκε σε 80 μαθητές που φοιτούσαν σε τέσσερα τμήματα της Β’ τάξης του Γυμνασίου. Για την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, συγκροτήθηκε ερωτηματολόγιο το οποίο συμπληρώθηκε από τους μαθητές τόσο πριν όσο και μετά τη διδακτική παρέμβαση. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι είναι εφικτή η ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών να κατασκευάζουν διάγραμμα από δεδομένα, να εντοπίζουν πληροφορίες και να αναγνωρίζουν τάσεις σε διαγράμματα απόστασης χρόνου και να ερμηνεύουν κινήσεις σε διαγράμματα απόστασης χρόνου και ταχύτητας χρόνου, μέσω της διδακτικής παρέμβασης που εφαρμόστηκε. Τα αποτελέσματα της εργασίας παρέχουν δυνατότητες αξιοποίησης τους τόσο στο πεδίο της έρευνας όσο και στο πεδίο της εκπαιδευτικής πράξης. 2022-04-12T05:30:02Z 2022-04-12T05:30:02Z 2021-06-22 http://hdl.handle.net/11610/23632 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 138 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	ευθύγραμμες κινήσεις ενοποιημένο εκπαιδευτικό υλικό εποικοδομητική προσέγγιση ερμηνεία γραφικών παραστάσεων science learning science teaching junior high school Physics--Study and teaching Curriculum planning Students--Attitudes Teaching--Methodology Interdisciplinary approach in education Αφαντενού, Αντωνία Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών
title	Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών
title_full	Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών
title_fullStr	Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών
title_full_unstemmed	Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών
title_short	Η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο (διεπιστημονικό) εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών
title_sort	η συμβολή μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται σε ενοποιημένο διεπιστημονικό εκπαιδευτικό υλικό για την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση στα μαθησιακά αποτελέσματα μαθητών
topic	ευθύγραμμες κινήσεις ενοποιημένο εκπαιδευτικό υλικό εποικοδομητική προσέγγιση ερμηνεία γραφικών παραστάσεων science learning science teaching junior high school Physics--Study and teaching Curriculum planning Students--Attitudes Teaching--Methodology Interdisciplinary approach in education
url	http://hdl.handle.net/11610/23632
work_keys_str_mv	AT aphantenouantōnia ēsymbolēmiasdidaktikēsparembasēspoubasizetaiseenopoiēmenodiepistēmonikoekpaideutikoylikogiatēneuthygrammēomalēkinēsēstamathēsiakaapotelesmatamathētōn

Παρόμοια τεκμήρια