| _version_ |
1828460288872022016
|
| author |
Καναρίδης, Δημήτριος
|
| author2 |
Σκουμιός, Μιχαήλ
|
| author_facet |
Σκουμιός, Μιχαήλ
Καναρίδης, Δημήτριος
|
| author_sort |
Καναρίδης, Δημήτριος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών κρίνεται σημαντικός ιδιαίτερα στο δημοτικό σχολείο και έχει αποτελέσει αντικείμενο ερευνών τα τελευταία χρόνια. Η μελέτη αυτή έχει ως στόχο τη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου, όσον αφορά τις διάφορες κατηγορίες του εκπαιδευτικού υλικού που αξιοποιούν κατά τη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών και κατά πόσο αυτές διαφοροποιούνται με βάση το μάθημα που διδάσκουν. Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε συμμετείχαν 110 εκπαιδευτικοί του δημοτικού σχολείου. Το εργαλείο συλλογής δεδομένων ήταν το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο που αποτελούνταν από κλειστού τύπου ερωτήσεις. Η ανάλυση των δεδομένων επέτρεψε να εντοπιστούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου που διδάσκουν Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες για τη σημαντικότητα του ρόλου των διάφορων κατηγοριών εκπαιδευτικού υλικού, τη συχνότητα χρήσης τους, τα κριτήρια επιλογής τους, τους λόγους επιλογής τους, τους τρόπους χρησιμοποίησης τους, τα εμπόδια αντιμετώπισης στην επιλογή και χρήση τους στην διδασκαλία και για την επιμόρφωση που θεωρούν ότι χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί στις κατηγορίες του εκπαιδευτικού υλικού. Διαπιστώθηκε ότι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το εκπαιδευτικό υλικό εξαρτώνται από την κατηγορία του εκπαιδευτικού υλικού αλλά όχι από το μάθημα που διδάσκεται (Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες). Η εργασία ολοκληρώνεται με παράθεση των περιορισμών της και με προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23627
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-236272022-04-19T08:07:33Z Τα είδη, τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών: αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου Καναρίδης, Δημήτριος Σκουμιός, Μιχαήλ Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση educational material teachers’ perceptions mathematics natural sciences εκπαιδευτικό υλικό μαθηματικά φυσικές επιστήμες αντιλήψεις εκπαιδευτικών Teachers--Attitudes Mathematics--Study and teaching Physics--Study and teaching Education, Primary Curriculum planning Ο ρόλος του εκπαιδευτικού υλικού στη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών κρίνεται σημαντικός ιδιαίτερα στο δημοτικό σχολείο και έχει αποτελέσει αντικείμενο ερευνών τα τελευταία χρόνια. Η μελέτη αυτή έχει ως στόχο τη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου, όσον αφορά τις διάφορες κατηγορίες του εκπαιδευτικού υλικού που αξιοποιούν κατά τη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών και κατά πόσο αυτές διαφοροποιούνται με βάση το μάθημα που διδάσκουν. Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε συμμετείχαν 110 εκπαιδευτικοί του δημοτικού σχολείου. Το εργαλείο συλλογής δεδομένων ήταν το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο που αποτελούνταν από κλειστού τύπου ερωτήσεις. Η ανάλυση των δεδομένων επέτρεψε να εντοπιστούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου που διδάσκουν Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες για τη σημαντικότητα του ρόλου των διάφορων κατηγοριών εκπαιδευτικού υλικού, τη συχνότητα χρήσης τους, τα κριτήρια επιλογής τους, τους λόγους επιλογής τους, τους τρόπους χρησιμοποίησης τους, τα εμπόδια αντιμετώπισης στην επιλογή και χρήση τους στην διδασκαλία και για την επιμόρφωση που θεωρούν ότι χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί στις κατηγορίες του εκπαιδευτικού υλικού. Διαπιστώθηκε ότι οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για το εκπαιδευτικό υλικό εξαρτώνται από την κατηγορία του εκπαιδευτικού υλικού αλλά όχι από το μάθημα που διδάσκεται (Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες). Η εργασία ολοκληρώνεται με παράθεση των περιορισμών της και με προτάσεις για περαιτέρω έρευνα. The role of the educational material in the teaching process of Mathematics and Natural Sciences is vital especially in primary school and it has been a matter of research in recent years. The aim of this study is to investigate the teacher’s perception in primary school, according to the distinct categories of the educational material being used during the educational and the teaching process of Mathematics and Natural Sciences, as well as how the aforementioned material varies depending on the lesson which is taught. The participants in this study were 110 primary school teachers. In order to collect the data, the electronic questionnaire was used which consisted of closed type questions. The data analysis contributed to discovering the teachers’ perception, those teaching Mathematics and Natural Sciences, about the importance of the diversity of the educational material, the frequency of its use, the criteria used to select it, the reason for selecting it, the way of using it, the obstacles faced in its choice and its use in the educational process and about the education which is considered necessary to the teachers in the categories of the educational material. According to the findings of this study, the perception of the teachers about the educational material depends on the category of the educational material and not on the lesson which is taught (Mathematics and Natural Sciences). The assignment concludes with providing its restrictions and with suggestions for further research. 2022-04-12T05:29:26Z 2022-04-12T05:29:26Z 2021-09-21 http://hdl.handle.net/11610/23627 el_GR Default License 130 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
educational material
teachers’ perceptions
mathematics
natural sciences
εκπαιδευτικό υλικό
μαθηματικά
φυσικές επιστήμες
αντιλήψεις εκπαιδευτικών
Teachers--Attitudes
Mathematics--Study and teaching
Physics--Study and teaching
Education, Primary
Curriculum planning
Καναρίδης, Δημήτριος
Τα είδη, τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών: αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου
|
| title |
Τα είδη, τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών: αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου
|
| title_full |
Τα είδη, τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών: αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου
|
| title_fullStr |
Τα είδη, τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών: αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου
|
| title_full_unstemmed |
Τα είδη, τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών: αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου
|
| title_short |
Τα είδη, τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών: αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου
|
| title_sort |
τα είδη τα χαρακτηριστικά και η χρήση του εκπαιδευτικού υλικού μαθηματικών και φυσικών επιστημών αντιλήψεις εκπαιδευτικών του δημοτικού σχολείου
|
| topic |
educational material
teachers’ perceptions
mathematics
natural sciences
εκπαιδευτικό υλικό
μαθηματικά
φυσικές επιστήμες
αντιλήψεις εκπαιδευτικών
Teachers--Attitudes
Mathematics--Study and teaching
Physics--Study and teaching
Education, Primary
Curriculum planning
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/23627
|
| work_keys_str_mv |
AT kanaridēsdēmētrios taeidētacharaktēristikakaiēchrēsētouekpaideutikouylikoumathēmatikōnkaiphysikōnepistēmōnantilēpseisekpaideutikōntoudēmotikouscholeiou
|