Πολύπλοκη ανάπτυξη εκπαιδευτικών μονάδων: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στη διδασκαλία του μαθήματος της φυσικής: μια συστημική προσέγγιση
Σε μια συνεχώς μεταβαλλόμενη κοινωνία, το Εκπαιδευτικό Σύστημα οφείλει να ακολουθήσει τις αλλαγές της κοινωνίας και να προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον που διαμορφώνεται. Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι να μελετηθεί πρώτα απ’ όλα και πάνω απ’ όλα, η έννοια της πολυπλοκότητας και της αλλαγής κ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/23623 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828460776200863744 |
|---|---|
| author | Καψάλα, Αμαλία |
| author2 | Κοντάκος, Αναστάσιος |
| author_sort | Καψάλα, Αμαλία |
| collection | DSpace |
| description | Σε μια συνεχώς μεταβαλλόμενη κοινωνία, το Εκπαιδευτικό Σύστημα οφείλει να ακολουθήσει τις αλλαγές της κοινωνίας και να προσαρμοστεί στο νέο περιβάλλον που διαμορφώνεται. Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι να μελετηθεί πρώτα απ’ όλα και πάνω απ’ όλα, η έννοια της πολυπλοκότητας και της αλλαγής καθώς και η διερεύνηση του τομέα της ανάπτυξης μιας εκπαιδευτικής μονάδας με την εισαγωγή αλλαγών. Στόχος είναι, η πολύπλευρη μελέτη της σχολικής ανάπτυξης και η συνεργασία επιστημών και κλάδων για ένα τεκμηριωμένο, πολύπλευρο και πρωτότυπο αποτέλεσμα ώστε να φτάσουμε στο αποτέλεσμα, ποιοι είναι τελικά αυτοί οι παράγοντες που επηρεάζουν την εισαγωγή αλλαγών στα σχολεία και κατ’επέκταση τη συστημική σχολική ανάπτυξη. Για να γίνει αυτό, χρειάζεται να θεωρήσουμε πώς το σχολείο αποτελεί ένα αυτόνομο και ολοκληρωμένο σύστημα, η δομή και λειτουργία του οποίου καθορίζεται από ένα πλέγμα αλληλεπιδράσεων και αλληλοσυσχετίσεων. Η συστημική προσέγγιση της σχολικής μονάδας προτείνει ορισμένα μοντέλα, ως εργαλεία, για να μπορέσει ο ερευνητής να διατυπώσει ένα σχέδιο, μια πρόταση εισαγωγής των αλλαγών, προκειμένου να επιτύχει την ομαλή ενσωμάτωση της καινοτομίας, κατά τρόπο, ώστε να αποφέρει οφέλη στα άτομα, αλλά και στον ίδιο τον οργανισμό της σχολικής μονάδας. Με βάση λοιπόν τους κεντρικούς άξονες της έρευνας, θα μελετηθούν τα βασικά ερευνητικά ερωτήματα, οι απαντήσεις των οποίων αποτελούν και τους επιμέρους στόχους της ερευνητικής αυτής εργασίας. Μέσω του επιλεγμένου εργαλείου έρευνας, θα αναζητηθεί σε συστημικό επίπεδο, το πώς επηρεάζεται η διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής εισάγοντας αλλαγές, αλλά και ο τρόπος συμβολής των αλλαγών στην ανάπτυξη της διδασκαλίας. Θα διερευνηθούν οι παράγοντες που εμποδίζουν τη σχολική ανάπτυξη και αποτελεσματικότητα αλλά και αυτοί που συμβάλλουν την και προωθούν. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23623 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| title | Πολύπλοκη ανάπτυξη εκπαιδευτικών μονάδων: το παράδειγμα της εισαγωγής αλλαγών στη διδασκαλία του μαθήματος της φυσικής: μια συστημική προσέγγιση |
| topic | πολυπλοκότητα σύστημα συστημική θεωρία ανάπτυξη σχολικών μονάδων αλλαγή σχολική αποτελεσματικότητα complexity system system theory development of school units change school effectiveness Physics--Study and teaching School management and organization Educational surveys |
| url | http://hdl.handle.net/11610/23623 |
| work_keys_str_mv | AT kapsalaamalia polyplokēanaptyxēekpaideutikōnmonadōntoparadeigmatēseisagōgēsallagōnstēdidaskaliatoumathēmatostēsphysikēsmiasystēmikēprosengisē |