Σχολική ανάπτυξη ως συστημικό φαινόμενο: η συστημική συνάφεια της οργανωσιακής και της διδακτικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών μονάδων
Στην εργασία αυτή θα ασχοληθούμε με τη σχέση της οργανωσιακής και διδακτικής ανάπτυξης της σχολικής μονάδας. Αρχικά θα αναφερθούμε στην οργανωσιακή συμπεριφορά και την κουλτούρα ενός σχολείου. Στη συνέχεια, θα αναλύσουμε τα χαρακτηριστικά και την σπουδαιότητα της διδασκαλίας, για να επιτύχει μια σχ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/23622 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην εργασία αυτή θα ασχοληθούμε με τη σχέση της οργανωσιακής και διδακτικής ανάπτυξης της σχολικής μονάδας. Αρχικά θα αναφερθούμε στην οργανωσιακή συμπεριφορά και την κουλτούρα ενός σχολείου. Στη συνέχεια, θα αναλύσουμε τα χαρακτηριστικά και την σπουδαιότητα της διδασκαλίας, για να επιτύχει μια σχολική μονάδα την διδακτική ανάπτυξη. Επιπρόσθετα, βλέπουμε τις θεωρίες σχολείου και τις δυνατότητες ανάπτυξής του. Κλείνοντας με το θεωρητικό πλαίσιο, εξετάζουμε τη συστημική οπτική και την πολυπλοκότητα των πραγμάτων, για να αντιληφθούμε πως το σχολείο ως σύστημα καλείται να βελτιώσει όλους τους τομείς και μέλη του, καθώς και πόσο σημαντικό είναι αυτό. Έτσι, θα έχουμε καταλάβει τη συνάφεια μεταξύ του οργανωσιακού και διδακτικού τομέα, που έχει σκοπό την πρόοδο του εκπαιδευτικού οργανισμού. Τέλος, θα ερευνήσουμε τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών, μιας εκπαιδευτικής μονάδας στην χώρα μας, για την εφαρμογή των αρχών της οργανωσιακής μάθησης. Η έρευνα θα πραγματοποιηθεί σε γενικό λύκειο στην περιφέρεια της Ελλάδας. Η μέθοδος θα αφορά μελέτη περίπτωσης. Θα χρησιμοποιηθεί τηλεφωνική συνέντευξη με ερωτηματολόγιο ανοιχτού τύπου για την καταγραφή των εκπαιδευτικών καταστάσεων, των αντιδράσεων και των απόψεων των καθηγητών. Στη συνέχεια θα γίνει μια ποσοτική και ποιοτική ανάλυση των δεδομένων. |
|---|