Ο σχεδιασμός και η εφαρμογή ενός εκπαιδευτικού ψηφιακού δωματίου απόδρασης για την διεπιστημονική διδασκαλία των θετικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η κατασκευή και η εφαρμογή ενός Εκπαιδευτικού Ψηφιακού Δωματίου Απόδρασης (ΕΨΔΑ) στη διδασκαλία των θετικών επιστημών στο Δημοτικό σχολείο και η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής αυτής. Βασικός στόχος της έρευνας ήταν να διαπιστωθεί εάν η...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/23616 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η κατασκευή και η εφαρμογή ενός Εκπαιδευτικού Ψηφιακού Δωματίου Απόδρασης (ΕΨΔΑ) στη διδασκαλία των θετικών επιστημών στο Δημοτικό σχολείο και η παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής αυτής.
Βασικός στόχος της έρευνας ήταν να διαπιστωθεί εάν η χρήση των ΕΨΔΑ μπορεί να συνεισφέρει στην καλλιέργεια της δεξιότητας της επίλυσης προβλήματος. Επιπροσθέτως, ένας δεύτερος στόχος ήταν να μελετηθεί εάν τα ΕΨΔΑ συμβάλουν ευεργετικά στην ομαδοσυνεργασία. Τέλος, ένας ακόμη σκοπός ήταν να διερευνηθεί κατά πόσο μπορούν τα ΕΨΔΑ να εισάγουν τους μαθητές σε νέες γνώσεις και να καλλιεργήσουν τις ήδη υπάρχουσες. Για το λόγο αυτό η εφαρμογή των ΕΨΔΑ πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο των ήδη γνωστών ενοτήτων των μειγμάτων και των κλασμάτων υπό την έννοια της μεζούρας, ενώ οι μαθητές μέσα από την διάρκεια του παιχνιδιού θα ερχόντουσαν σε επαφή με μία καινούρια ενότητα αυτή των οξέων, βάσεων και αλάτων.
Σημαντικό ρόλο στην παρούσα έρευνα έπαιξαν οι τεχνικές και τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή του ΕΨΔΑ. Ξεκινώντας από τα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού, το πιο σημαντικό είναι να υπάρχει σωστή αναλογία μεταξύ των σχεδιαστικών πτυχών του παιχνιδιού και των εκπαιδευτικών πτυχών.
Το δείγμα της παρούσας έρευνας αποτελείται από μία τάξη μαθητών/τριων της Ε’ Δημοτικού που θα εργαστούν σε ομάδες των 4-5 παιδιών. Τα αποτελέσματα της υλοποίησης της έρευνας έδειξαν ότι η χρήση ενός ΕΨΔΑ μπορεί να συμβάλει ευεργετικά τόσο στην δεξιότητα της επίλυσης προβλήματος, όσο στην ικανότητα ομαδοσυνεργασίας των μαθητών. Επιπροσθέτως, η εφαρμογή ενός τέτοιου είδους παιχνιδιού βοήθησε στην οικοδόμηση νέας γνώσης για την ενότητα των οξέων, βάσεων και αλάτων από τα παιδιά. |
|---|