Σχεδιάζοντας δραστηριότητες αξιοποιώντας την ιστορία των μαθηματικών: "η περίπτωση των κλασμάτων"
Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η ενσωμάτωση της Ιστορίας των μαθηματικών στη διδασκαλία των κλασμάτων στην Α՛ Γυμνασίου. Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζουμε την αναγκαιότητα εισαγωγής της Ιστορίας των Μαθηματικών στη διδακτική πρακτική. Στη προσπάθεια αυτή επικεντρωνόμαστε στους λόγ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/23609 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η ενσωμάτωση της Ιστορίας των μαθηματικών στη διδασκαλία των κλασμάτων στην Α՛ Γυμνασίου.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζουμε την αναγκαιότητα εισαγωγής της Ιστορίας των Μαθηματικών στη διδακτική πρακτική. Στη προσπάθεια αυτή επικεντρωνόμαστε στους λόγους για τους οποίους πρέπει να χρησιμοποιείται η Ιστορία, ενώ γίνεται ιδιαίτερη αναφορά στους τρόπους αξιοποίησης και ενσωμάτωσής της, στη διδασκαλία σε πραγματικές συνθήκες τάξης.
Αναγνωρίζοντας ότι τα κλάσματα είναι μία από τις μαθηματικές έννοιες οι οποίες συγκεντρώνουν μεγάλο ερευνητικό ενδιαφέρον εδώ και πολλά χρόνια, δεδομένου ότι τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές/τριες τα θεωρούν από τα πιο δύσκολα κεφάλαια των μαθηματικών στο σχολείο, ασχοληθήκαμε με την ιστορική προέλευση των κλασμάτων, την ανάγκη δημιουργίας τους αλλά και την εξέλιξή τους ανά τους αιώνες. Πού και πότε χρησιμοποιήθηκαν για πρώτη φορά, ποιοι λαοί ήταν αυτοί που συνέβαλαν στην δημιουργία τους και πώς. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να διερευνήσει τις ευκαιρίες μάθησης που προκύπτουν για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α΄ Γυμνασίου με την ένταξη της ιστορίας στη διδασκαλία των κλασμάτων. Με αυτόν τον τρόπο μπορεί να μελετηθεί κατά πόσο θα βοηθηθούν οι μαθητές/τριες μαθαίνοντας τις ανακαλύψεις των αρχαίων Αιγυπτίων, Ινδών και Αράβων στον τομέα των κλασμάτων, τι προκλήσεις είχαν να αντιμετωπίσουν – προκλήσεις που αντιμετωπίζουν και οι ίδιοι οι μαθητές/τριες σήμερα– και πώς αυτά τους βοήθησαν στην καθημερινότητα τους. |
|---|