Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid)

Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση και η αποτύπωση των απόψεων μαθητών και μαθητριών της Α’ Λυκείου του Νομού Ροδόπης που συμμετείχαν στο μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης που εφαρμόστηκε σε ενότητες του μαθήματος της Πολιτικής Παιδείας. Μέσα από τη διερεύνηση αυτή, διαπιστώθηκαν οι δυνατότ...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Παρασχάκη, Αγλαϊα
Άλλοι συγγραφείς:	Δημητρακοπούλου, Αγγελική
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2022
Θέματα:	συνεργατικές δραστηριότητες εκμάθησης κοινωνικός κονστρουκτιβισμός δευτεροβάθμια εκπαίδευση flipped Classroom flipped Learning meta-covid19 era in education Economics > Study and teaching Education, Secondary Distance education > Computer-assisted instruction Internet in education Teaching > Methodology
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/23605
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828460775138656256
author	Παρασχάκη, Αγλαϊα
author2	Δημητρακοπούλου, Αγγελική
author_facet	Δημητρακοπούλου, Αγγελική Παρασχάκη, Αγλαϊα
author_sort	Παρασχάκη, Αγλαϊα
collection	DSpace
description	Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση και η αποτύπωση των απόψεων μαθητών και μαθητριών της Α’ Λυκείου του Νομού Ροδόπης που συμμετείχαν στο μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης που εφαρμόστηκε σε ενότητες του μαθήματος της Πολιτικής Παιδείας. Μέσα από τη διερεύνηση αυτή, διαπιστώθηκαν οι δυνατότητες του μοντέλου, τα μαθησιακά αποτελέσματα στους/στις μαθητές/τριες και οι στάσεις τους απέναντι στη μέθοδο. Πέρα από τη βιβλιογραφική επισκόπηση, για τη μέθοδο της «ανεστραμμένης τάξης» και τα συμπεράσματα που έχουν προκύψει από αντίστοιχες έρευνες, στην εργασία αυτή προκύπτουν άμεσα συμπεράσματα από την εμπειρική εφαρμογή της μεθόδου σε σχολείο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του δήμου Κομοτηνής. Η έρευνα δράσης υλοποιήθηκε σε σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τον συντάκτη της εργασίας σε ένα σχολικό τμήμα της Α’ Λυκείου, για χρονικό διάστημα τεσσάρων εβδομάδων, στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας. Η έρευνα επιβεβαιώνει σε μεγάλο βαθμό τα θετικά ευρήματα, τα οποία προκύπτουν από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας. Στην πλειονότητα των μαθητών/τριών άρεσε αρκετά η εκπαιδευτική παρέμβαση μέσω του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης, επιτρέποντάς τους την ενεργό συμμετοχή τους στο μάθημα. Από τις δραστηριότητες και τα εργαλεία που ενσωματώθηκαν στην πλατφόρμα E-me, τα διαδραστικά βίντεο και τα κουίζ κέντρισαν περισσότερο το ενδιαφέρον τους, με τη συνεργασία που επιτεύχθηκε στα πλαίσια των ομαδικών εργασιών να συνιστά ένα σημαντικό πλεονέκτημα της όλης προσπάθειας. Εκτός όμως από τα θετικά συμπεράσματα στην έρευνα αναδεικνύονται και κάποια προβλήματα, όπως ήταν οι ελλιπείς οδηγίες για τη χρήση του υλικού στην E-me, ενώ αξιοσημείωτο είναι το εύρημα πως η ανεστραμμένη τάξη δε διευκόλυνε ιδιαίτερα τον προσωπικό τους ρυθμό μάθησης, κάτι που έρχεται σε αντίθεση με τα αποτελέσματα άλλων πρότερων ερευνών.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23605
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2022
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-236052022-04-15T13:20:36Z Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid) Design of an advanced flipped classroom model in the field of secondary education Economics, based on collaborative activities and able to be applied in extreme and unstable school conditions (Covid era)" Παρασχάκη, Αγλαϊα Δημητρακοπούλου, Αγγελική Διδακτική Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση: Διεπιστημονική Προσέγγιση συνεργατικές δραστηριότητες εκμάθησης κοινωνικός κονστρουκτιβισμός δευτεροβάθμια εκπαίδευση flipped Classroom flipped Learning meta-covid19 era in education Economics--Study and teaching Education, Secondary Distance education--Computer-assisted instruction Internet in education Teaching--Methodology Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση και η αποτύπωση των απόψεων μαθητών και μαθητριών της Α’ Λυκείου του Νομού Ροδόπης που συμμετείχαν στο μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης που εφαρμόστηκε σε ενότητες του μαθήματος της Πολιτικής Παιδείας. Μέσα από τη διερεύνηση αυτή, διαπιστώθηκαν οι δυνατότητες του μοντέλου, τα μαθησιακά αποτελέσματα στους/στις μαθητές/τριες και οι στάσεις τους απέναντι στη μέθοδο. Πέρα από τη βιβλιογραφική επισκόπηση, για τη μέθοδο της «ανεστραμμένης τάξης» και τα συμπεράσματα που έχουν προκύψει από αντίστοιχες έρευνες, στην εργασία αυτή προκύπτουν άμεσα συμπεράσματα από την εμπειρική εφαρμογή της μεθόδου σε σχολείο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του δήμου Κομοτηνής. Η έρευνα δράσης υλοποιήθηκε σε σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τον συντάκτη της εργασίας σε ένα σχολικό τμήμα της Α’ Λυκείου, για χρονικό διάστημα τεσσάρων εβδομάδων, στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας. Η έρευνα επιβεβαιώνει σε μεγάλο βαθμό τα θετικά ευρήματα, τα οποία προκύπτουν από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας. Στην πλειονότητα των μαθητών/τριών άρεσε αρκετά η εκπαιδευτική παρέμβαση μέσω του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης, επιτρέποντάς τους την ενεργό συμμετοχή τους στο μάθημα. Από τις δραστηριότητες και τα εργαλεία που ενσωματώθηκαν στην πλατφόρμα E-me, τα διαδραστικά βίντεο και τα κουίζ κέντρισαν περισσότερο το ενδιαφέρον τους, με τη συνεργασία που επιτεύχθηκε στα πλαίσια των ομαδικών εργασιών να συνιστά ένα σημαντικό πλεονέκτημα της όλης προσπάθειας. Εκτός όμως από τα θετικά συμπεράσματα στην έρευνα αναδεικνύονται και κάποια προβλήματα, όπως ήταν οι ελλιπείς οδηγίες για τη χρήση του υλικού στην E-me, ενώ αξιοσημείωτο είναι το εύρημα πως η ανεστραμμένη τάξη δε διευκόλυνε ιδιαίτερα τον προσωπικό τους ρυθμό μάθησης, κάτι που έρχεται σε αντίθεση με τα αποτελέσματα άλλων πρότερων ερευνών. 2022-04-12T05:26:48Z 2022-04-12T05:26:48Z 2021-06-28 http://hdl.handle.net/11610/23605 el_GR Default License 104 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	συνεργατικές δραστηριότητες εκμάθησης κοινωνικός κονστρουκτιβισμός δευτεροβάθμια εκπαίδευση flipped Classroom flipped Learning meta-covid19 era in education Economics--Study and teaching Education, Secondary Distance education--Computer-assisted instruction Internet in education Teaching--Methodology Παρασχάκη, Αγλαϊα Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid)
title	Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid)
title_full	Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid)
title_fullStr	Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid)
title_full_unstemmed	Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid)
title_short	Σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου «ανεστραμμένης τάξης» (flipped classroom) σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες (εποχή-Covid)
title_sort	σχεδιασμός ενός εξελιγμένου μοντέλου ανεστραμμένης τάξης flipped classroom σε θέματα του πεδίου της οικονομίας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης βασισμένο σε συνεργατικές δραστηριότητες και ικανό να εφαρμοστεί σε έκτακτες και ασταθείς σχολικές συνθήκες εποχή covid
topic	συνεργατικές δραστηριότητες εκμάθησης κοινωνικός κονστρουκτιβισμός δευτεροβάθμια εκπαίδευση flipped Classroom flipped Learning meta-covid19 era in education Economics--Study and teaching Education, Secondary Distance education--Computer-assisted instruction Internet in education Teaching--Methodology
url	http://hdl.handle.net/11610/23605
work_keys_str_mv	AT paraschakēaglaïa schediasmosenosexeligmenoumontelouanestrammenēstaxēsflippedclassroomsethematatoupedioutēsoikonomiasdeuterobathmiasekpaideusēsbasismenosesynergatikesdrastēriotēteskaiikanonaepharmosteiseektakteskaiastatheisscholikessynthēkesepochēcovid AT paraschakēaglaïa designofanadvancedflippedclassroommodelinthefieldofsecondaryeducationeconomicsbasedoncollaborativeactivitiesandabletobeappliedinextremeandunstableschoolconditionscovidera

Παρόμοια τεκμήρια