Σχεδιασμός διεπιστημονικών δραστηριοτήτων αναπαράστασης δεδομένων
Το γενικότερο πλαίσιο μέσα στο οποίο εντάσσεται η παρούσα διπλωματική εργασία σχετίζεται με την μελέτη των δυσκολιών και παρερμηνειών των μαθητών/τριών στην αναπαράσταση δεδομένων και στην ερμηνεία γραφικών αναπαραστάσεων δεδομένων. Εστιάζουμε στον τρόπο που αντιλαμβάνονται τα γραφήματα, τα συμπεράσ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/23603 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Το γενικότερο πλαίσιο μέσα στο οποίο εντάσσεται η παρούσα διπλωματική εργασία σχετίζεται με την μελέτη των δυσκολιών και παρερμηνειών των μαθητών/τριών στην αναπαράσταση δεδομένων και στην ερμηνεία γραφικών αναπαραστάσεων δεδομένων. Εστιάζουμε στον τρόπο που αντιλαμβάνονται τα γραφήματα, τα συμπεράσματα που εξάγουν από αυτά καθώς και στην ετοιμότητά τους να αντιλαμβάνονται παραπλανητικά γραφήματα και να αντικρούουν σχετικούς λανθασμένους ισχυρισμούς.
Αρχικά παρουσιάζεται η χρησιμότητα της στατιστικής παιδείας στην καθημερινή μας ζωή. Καθημερινά τα ΜΜΕ παρουσιάζουν στατιστικές πληροφορίες για ένα πλήθος ζητημάτων (οικονομία, ιατρική, κοινωνικά θέματα, πολιτική κ.λπ.), οι οποίες επηρεάζουν τη λήψη αποφάσεων στην προσωπική, επαγγελματική και κοινωνική μας ζωή.
Στην συνέχεια αναλύεται η ικανότητα του στατιστικού γραμματισμού ως αναμενόμενο αποτέλεσμα της σχολικής εκπαίδευσης και ως απαραίτητο συστατικό για την κατανόηση και τη χρήση της βασικής γλώσσας και των στατιστικών εργαλείων.
Έπειτα προσδιορίζονται οι κοινές προκαταλήψεις και παρανοήσεις ως προς την αναπαράσταση δεδομένων που βρέθηκαν σε μαθητές/τριες καθώς και δυσκολίες στην χρησιμοποίηση αναλογικής λογικής και κατανόησης στατιστικών εννοιών.
Τέλος, η εργασία ολοκληρώνεται με την ανάλυση αποτελεσμάτων μιας διδακτικής παρέμβασης με στατιστικές δραστηριότητες με θέμα τις γραφικές απεικονίσεις και ειδικότερα του γραφήματος γραμμής, στηριζόμενες σε πραγματικά δεδομένα (real data), σε μαθητές/τριες Γ’ Γυμνασίου και ΙΕΚ, συγκρίνοντας τα αποτελέσματα μεταξύ των δυο βαθμίδων εκπαίδευσης. Οι δράσεις των μαθητών/τριών εξετάζονται ως προς την σωστή συλλογή των δεδομένων, την επιλογή και χρήση κατάλληλων στατιστικών μεθόδων για την ανάλυσή τους, την σωστή αναπαράσταση τους και την εξαγωγή έγκυρων συμπερασμάτων.
Στόχος είναι οι μαθητές/τριες να μάθουν πώς να συλλέγουν δεδομένα, πώς να τα οργανώνουν και πώς να τα εμφανίζουν σε γραφήματα που θα είναι χρήσιμα για την εξαγωγή συμπερασμάτων. |
|---|