Συστήματα αξιολόγησης σε περιβάλλον e-learning
Η παρούσα Μεταπτυχιακή Εργασία Ειδίκευσης υλοποιήθηκε στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Νέες Μορφές Εκπαίδευσης και Μάθησης. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να παρουσιάσει την διαδι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/23600 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461799774617600 |
|---|---|
| author | Κωνσταντινίδου, Δόμνα |
| author2 | Φεσάκης, Γεώργιος |
| author_sort | Κωνσταντινίδου, Δόμνα |
| collection | DSpace |
| description | Η παρούσα Μεταπτυχιακή Εργασία Ειδίκευσης υλοποιήθηκε στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Νέες Μορφές Εκπαίδευσης και Μάθησης. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να παρουσιάσει την διαδικασία της Αξιολόγησης σε περιβάλλον e-learning και να ιχνογραφηθεί η σύγκριση της αποτελεσματικότητας τους σε σχέση με την συμβατική αξιολόγηση όπως αυτή οριοθετείτε στη διαθέσιμη βιβλιογραφία.
Η δομή της εργασίας χωρίζεται σε δύο μέρη, το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο πρώτο μέρος γίνεται αναφορά σχετικά με την έννοια και τις μορφές της Ηλεκτρονικής Μάθησης. Στην συνέχεια παρουσιάζετε ένας διαχωρισμός των συμμετεχόντων στην διαδικασία αυτή. Τέλος παρουσιάζονται αναλυτικά τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα που απορρέουν από την υιοθέτηση της ηλεκτρονικής μάθησης από την εκπαιδευτική κοινότητα.
Το επόμενο κεφάλαιο, το οποίο ανήκει και αυτό στο θεωρητικό τμήμα της εργασίας, αναφέρεται στην παρουσίαση της έννοιας της Αξιολόγηση μαθητών στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως ηλεκτρονικής μάθησης. Αναλύονται οι αρχές και οι αξίες στις οποίες βασίζετε καθώς και τα χαρακτηριστικά που εμφανίζει. Τέλος διαχωρίζονται τα είδη και οι μορφές που επιλέγει ο εκπαιδευτικός για την υλοποίηση της διαδικασίας της αξιολόγησης σχετικά με την κατανόηση του εκπαιδευτικού υλικού.
Καθώς η εξ αποστάσεως εκπαίδευση εφαρμόστηκε στο σύνολο της εκπαιδευτική κοινότητας λόγω της αναστολής λειτουργίας της δια ζώσης εκπαίδευσης εξαιτίας της πανδημίας, πραγματοποιήθηκε έρευνα σχετικά με τον τρόπο που αξιολόγησαν οι εκπαιδευτικοί τους μαθητευόμενους. Το ερευνητικό σκέλος, παρουσιάζεται στα τελευταία τρία κεφάλαια της παρούσας διπλωματικής εργασίας, το οποίο εκπονήθηκε με πρωτογενή έρευνα με θέμα την Αξιολόγηση σε περιβάλλον ηλεκτρονικής μάθησης με έμφαση στην σύγκριση της αποτελεσματικότητας της αξιολόγησης σε σχέση με την συμβατική αξιολόγηση.
Η ερευνητική μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε για την συλλογή των δεδομένων είναι η ποσοτική με χρήση ερωτηματολογίου και πραγματοποιήθηκε σε εκπαιδευτικούς της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το ερωτηματολόγιο δημιουργήθηκε από την ερευνήτρια στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας και χωρίστηκε σε τέσσερα μέρη. Οι ερωτήσεις που κλήθηκαν να απαντήσουν σε κάθε μέρος αντίστοιχα, σχετίζονται με τα δημογραφικά στοιχεία του συμμετέχοντα, με τις απόψεις των εκπαιδευομένων σχετικά με την ηλεκτρονική μάθηση και την ηλεκτρονική εκπαίδευση και τέλος με την αποτελεσματικότητα της χρήσης εργαλείων ηλεκτρονικής αξιολόγησης.
Από την καταχώρηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων και την υλοποίηση της διαδικασίας της ερευνητικής διαδικασίας εξήχθησαν μια σειρά συμπερασμάτων |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23600 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| title | Συστήματα αξιολόγησης σε περιβάλλον e-learning |
| topic | ηλεκτρονική μάθηση ηλεκτρονική αξιολόγηση αποτελεσματικότητα εκπαιδευόμενοι εξ αποστάσεως αξιολόγηση e-learning electronic evaluation effectiveness trainees from distance evaluation Distance education Education--Evaluation E-learning Evaluation Systems Design, Inc. |
| url | http://hdl.handle.net/11610/23600 |
| work_keys_str_mv | AT kōnstantinidoudomna systēmataaxiologēsēsseperiballonelearning |