| _version_ |
1828460775005487104
|
| author |
Τσατσαρώνη, Ιωάννα
|
| author2 |
Ρέππα, Γλυκερία
|
| author_facet |
Ρέππα, Γλυκερία
Τσατσαρώνη, Ιωάννα
|
| author_sort |
Τσατσαρώνη, Ιωάννα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Έπειτα από την εμφάνιση της πανδημίας Covid-19 και τη λήψη περιοριστικών μέτρων για την εξάλειψη της καταγράφηκε αυξητική τάση των περιστατικών σωματικής κακοποίησης παιδιών που φοιτούν στο δημοτικό με την πρόφαση της τιμωρίας πειθάρχησης. Ωστόσο, καθότι οι εκπαιδευτικοί είθισται να είναι οι πρώτοι παρατηρητές προειδοποιητικών σημαδιών κρίσης αλλά και συντελεστές μιας έγκαιρης παρέμβασης, παρατηρήθηκε πως το κλείσιμο του σχολείου στάθηκε εμπόδιο εντοπισμού και παρέμβασης σε παιδιά που διατρέχουν κίνδυνο, με τις αναφορές του σχολικού φορέα να μειώνονται αισθητά.
Η ανά χείρας διπλωματική εργασία με τίτλο: «Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς; Η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών» λαμβάνει ως κύρια επιδίωξη τη διερεύνηση των διαστάσεων που έλαβε η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και τον ρόλο που λαμβάνουν απέναντι στη συνθήκη αυτή οι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα.
Λαμβάνοντας υπόψιν το προϋπάρχουν θεωρητικό και ερευνητικό υπόβαθρο διαμορφώθηκαν ερευνητικά ερωτήματα που διερευνούν το επίπεδο των γνώσεων σε ζητήματα ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης των εκπαιδευτικών, τους τρόπους αντιμετώπισης περιστατικών με υποψία ή επιβεβαιωμένη κακοποίηση πριν και κατά τη διάρκεια πανδημίας Covid-19 και τις διαφορές στις γνώσεις, στάσεις, πρακτικές με βάση τα κοινωνικοδημογραφικά, εργασιακά και γνωστικά χαρακτηριστικά του δείγματος.
Η συλλογή των θεωρητικών και ερευνητικών στοιχείων στηρίχθηκε ως επί το πλείστων στη χρήση ξενόγλωσσης-ελληνικής βιβλιογραφίας, πηγές από διάφορες ιστοσελίδες του διαδικτύου ενώ η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολόγιου, μέσω περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής ανάλυσης.
Η εν λόγω ερευνητική μελέτη, σε συμφωνία με το θεωρητικό υπόβαθρο υπέδειξε πως η πανδημία Covid-19 επηρέασε την αύξηση της παιδικής ενδοοικογενειακής βίας (52,9%). Επίσης, παρατηρήθηκε, μεταξύ άλλων, πως οι γυναίκες εκπαιδευτικοί στην πλειονότητα τους θεωρούν ότι η πανδημία Covid-19 επηρέασε πολύ περισσότερο την αύξηση της ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης εν σχέση με τους άντρες στοιχείο που επηρεάζεται, ενδεχομένως, από την την αυξητική τάση που έχει λάβει η ενδοοικογενειακή βία σε βάρος, κατά κύριο λόγο, των γυναικών ποσοστό, που αγγίζει στην χώρα μας το 230%. Μάλιστα, οι γυναίκες σημειώνουν αισθητή διαφορά απόψεων έναντι των αρρένων συμμετεχόντων ως προς το ότι, σαφώς, η κλωτσιά και το δάγκωμα αποτελούν χαρακτηριστικά στοιχεία ενδοοικογενειακής σωματικής κακοποίησης. Επιπλέον, μεταξύ των μόνιμων και των αναπληρωτών διαπιστώθηκαν υπαρκτές διαφορές σχετικά με τον συχνότερα κυρίαρχο και αντιληπτό τύπο ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς να εντοπίζουν την εκπαιδευτική παραμέληση ως τον συνηθέστερο τύπο ενδοοικογενειακής παιδικής παραμέλησης.
Το εύρος των διαστάσεων της ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης σε περιόδους πανδημίας τόσο στην χώρα μας όσο και παγκοσμίως κρίνεται απαραίτητο να τεκμηριωθεί από περεταίρω ερευνητικά στοιχεία και μελέτες. Οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν ζωτικό ρόλο στην πρόληψη, αναγνώριση και αντιμετώπιση περιστατικών ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης στο χρονικό της πανδημίας, ωστόσο χρειάζεται νομική υποστήριξη και επιμορφώσεις.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23599
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-235992022-04-15T13:21:30Z Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς;: η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών Staying home, staying safe?: domestic child abuse in the years of Covid-19 and the role of teachers Τσατσαρώνη, Ιωάννα Ρέππα, Γλυκερία Νέες Μορφές Εκπαίδευσης και Μάθησης παιδική κακοποίηση σεξουαλική σωματική συναισθηματική ενδοοικογενειακή βία covid-19 child abuse emotional domestic violence sexual Family violence Child abuse COVID-19 (Disease) Parenting Teachers--Attitudes Housing Quarantine Έπειτα από την εμφάνιση της πανδημίας Covid-19 και τη λήψη περιοριστικών μέτρων για την εξάλειψη της καταγράφηκε αυξητική τάση των περιστατικών σωματικής κακοποίησης παιδιών που φοιτούν στο δημοτικό με την πρόφαση της τιμωρίας πειθάρχησης. Ωστόσο, καθότι οι εκπαιδευτικοί είθισται να είναι οι πρώτοι παρατηρητές προειδοποιητικών σημαδιών κρίσης αλλά και συντελεστές μιας έγκαιρης παρέμβασης, παρατηρήθηκε πως το κλείσιμο του σχολείου στάθηκε εμπόδιο εντοπισμού και παρέμβασης σε παιδιά που διατρέχουν κίνδυνο, με τις αναφορές του σχολικού φορέα να μειώνονται αισθητά. Η ανά χείρας διπλωματική εργασία με τίτλο: «Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς; Η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών» λαμβάνει ως κύρια επιδίωξη τη διερεύνηση των διαστάσεων που έλαβε η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και τον ρόλο που λαμβάνουν απέναντι στη συνθήκη αυτή οι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Λαμβάνοντας υπόψιν το προϋπάρχουν θεωρητικό και ερευνητικό υπόβαθρο διαμορφώθηκαν ερευνητικά ερωτήματα που διερευνούν το επίπεδο των γνώσεων σε ζητήματα ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης των εκπαιδευτικών, τους τρόπους αντιμετώπισης περιστατικών με υποψία ή επιβεβαιωμένη κακοποίηση πριν και κατά τη διάρκεια πανδημίας Covid-19 και τις διαφορές στις γνώσεις, στάσεις, πρακτικές με βάση τα κοινωνικοδημογραφικά, εργασιακά και γνωστικά χαρακτηριστικά του δείγματος. Η συλλογή των θεωρητικών και ερευνητικών στοιχείων στηρίχθηκε ως επί το πλείστων στη χρήση ξενόγλωσσης-ελληνικής βιβλιογραφίας, πηγές από διάφορες ιστοσελίδες του διαδικτύου ενώ η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολόγιου, μέσω περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής ανάλυσης. Η εν λόγω ερευνητική μελέτη, σε συμφωνία με το θεωρητικό υπόβαθρο υπέδειξε πως η πανδημία Covid-19 επηρέασε την αύξηση της παιδικής ενδοοικογενειακής βίας (52,9%). Επίσης, παρατηρήθηκε, μεταξύ άλλων, πως οι γυναίκες εκπαιδευτικοί στην πλειονότητα τους θεωρούν ότι η πανδημία Covid-19 επηρέασε πολύ περισσότερο την αύξηση της ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης εν σχέση με τους άντρες στοιχείο που επηρεάζεται, ενδεχομένως, από την την αυξητική τάση που έχει λάβει η ενδοοικογενειακή βία σε βάρος, κατά κύριο λόγο, των γυναικών ποσοστό, που αγγίζει στην χώρα μας το 230%. Μάλιστα, οι γυναίκες σημειώνουν αισθητή διαφορά απόψεων έναντι των αρρένων συμμετεχόντων ως προς το ότι, σαφώς, η κλωτσιά και το δάγκωμα αποτελούν χαρακτηριστικά στοιχεία ενδοοικογενειακής σωματικής κακοποίησης. Επιπλέον, μεταξύ των μόνιμων και των αναπληρωτών διαπιστώθηκαν υπαρκτές διαφορές σχετικά με τον συχνότερα κυρίαρχο και αντιληπτό τύπο ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς να εντοπίζουν την εκπαιδευτική παραμέληση ως τον συνηθέστερο τύπο ενδοοικογενειακής παιδικής παραμέλησης. Το εύρος των διαστάσεων της ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης σε περιόδους πανδημίας τόσο στην χώρα μας όσο και παγκοσμίως κρίνεται απαραίτητο να τεκμηριωθεί από περεταίρω ερευνητικά στοιχεία και μελέτες. Οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν ζωτικό ρόλο στην πρόληψη, αναγνώριση και αντιμετώπιση περιστατικών ενδοοικογενειακής παιδικής κακοποίησης στο χρονικό της πανδημίας, ωστόσο χρειάζεται νομική υποστήριξη και επιμορφώσεις. Following the outbreak of the Covid-19 pandemic and the implementation of restrictive policies to fight it, there has been an increasing trend of physical abuse in primary school students. Teachers are often the first to identify early signs of abuse and can procced to early intervention. It has been observed that the closure school closure as a part of the restrictive policies, made it more difficult to identify children at risk, while abuse incidents were significantly underreported. This dissertation entitled: "Staying home, do we stay safe? Domestic violence with child victims in Covid-19 pandemics and the role of teachers "' main aim is to examine childhood domestic violence during Covid-19 pandemic in Greece and the role of primary education teachers in its management. Reviewing the pre-existing literature, research questions were developed that examine the teachers’ level of knowledge on domestic child abuse, how to deal with suspected or confirmed abuse before and during the Covid-19 pandemic, and , practices based on the socio-demographic, occupational and cognitive characteristics of the sample. The collection of theoretical and research data was mostly based on the use of literature in English and Greek , sources from various websites while the data collection was carried out using a questionnaire, through descriptive and inductive statistical analysis. This research study, corroborates the findings of recent theoretical data, indicated that the Covid-19 pandemic led to an increase of child domestic violence (52.9%). It was also observed, that the majority of women educators believe that the Covid-19 pandemic has had much greater impact on the increase in domestic child abuse compared to adult men abuse. Additionally a growing trend of women domestic violence has been reported, which in our country reaches up to 230%. In fact, significant difference between men and women has been observed in terms of physical abuse. Kicking and biting are characteristic elements of domestic physical abuse. In addition, there were significant differences between the permanent and temporary contract teachers regarding the most common and perceived type of domestic child abuse with permanent teachers identifying educational neglect as the most common type of domestic child neglect. The extent of domestic child abuse in pandemic times both in our country and worldwide is not documented adequately and therefore further research data and studies are needed. Teachers play a vital role in preventing, identifying and addressing incidents of domestic violence in the pandemic, but need legal support and training. 2022-04-11T09:43:45Z 2022-04-11T09:43:45Z 2022-02-04 http://hdl.handle.net/11610/23599 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 175 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
παιδική κακοποίηση
σεξουαλική
σωματική
συναισθηματική
ενδοοικογενειακή βία
covid-19
child abuse
emotional
domestic violence
sexual
Family violence
Child abuse
COVID-19 (Disease)
Parenting
Teachers--Attitudes
Housing
Quarantine
Τσατσαρώνη, Ιωάννα
Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς;: η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών
|
| title |
Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς;: η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών
|
| title_full |
Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς;: η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών
|
| title_fullStr |
Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς;: η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών
|
| title_full_unstemmed |
Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς;: η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών
|
| title_short |
Μένοντας σπίτι, μένουμε ασφαλείς;: η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας Covid-19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών
|
| title_sort |
μένοντας σπίτι μένουμε ασφαλείς η ενδοοικογενειακή βία με θύματα τα παιδιά σε περιόδους πανδημίας covid 19 και ο ρόλος των εκπαιδευτικών
|
| topic |
παιδική κακοποίηση
σεξουαλική
σωματική
συναισθηματική
ενδοοικογενειακή βία
covid-19
child abuse
emotional
domestic violence
sexual
Family violence
Child abuse
COVID-19 (Disease)
Parenting
Teachers--Attitudes
Housing
Quarantine
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/23599
|
| work_keys_str_mv |
AT tsatsarōnēiōanna menontasspitimenoumeasphaleisēendooikogeneiakēbiamethymatatapaidiaseperiodouspandēmiascovid19kaiorolostōnekpaideutikōn
AT tsatsarōnēiōanna stayinghomestayingsafedomesticchildabuseintheyearsofcovid19andtheroleofteachers
|