Το έργο των διευθυντών/τριών-προϊσταμένων μονάδων προσχολικής αγωγής μέσα από τους ηγετικούς τους ρόλους
Στα πλαίσια της παρούσας εργασίας μας, γίνεται μια προσπάθεια να διερευνήσουμε το έργο και τον ρόλο των διευθυντών των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δίνοντας έμφαση στους διευθυντές της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Δημοτικής κοινότητας Ρόδου. Το έργο των διευθυντών συνδέεται άμεσα μ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/23594 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462314777477120 |
|---|---|
| author | Καλογήρου, Μαριέττα |
| author2 | Ράπτης, Νικόλαος |
| author_sort | Καλογήρου, Μαριέττα |
| collection | DSpace |
| description | Στα πλαίσια της παρούσας εργασίας μας, γίνεται μια προσπάθεια να διερευνήσουμε το έργο και τον ρόλο των διευθυντών των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δίνοντας έμφαση στους διευθυντές της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Δημοτικής κοινότητας Ρόδου. Το έργο των διευθυντών συνδέεται άμεσα με την αποτελεσματικότητα μιας σχολικής μονάδας, ωστόσο εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον ηγετικό ρόλο που θα επιλέξει να υιοθετήσει ο εκάστοτε διευθυντής.
Η σχολική αποτελεσματικότητα αποτελείται από ένα σύνολο παραγόντων με κεντρικό ρόλο τη μορφή ηγεσίας που θα επιλέξει ο διευθυντής να εφαρμόσει για να διοικήσει τη σχολική μονάδα, από το σχολικό κλίμα και πως αυτό θα διαμορφωθεί, από το έργο των εκπαιδευτικών και πολλά ακόμη. Μέσα από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση, γίνεται αντιληπτό ότι σε παγκόσμιο πλέον επίπεδο αναδύεται η ανάγκη στον εκπαιδευτικό τομέα, οι σημερινοί διευθυντές να αφήσουν πίσω τους όλα τα απαρχαιωμένα παραδοσιακά πρότυπα του παρελθόντος και να μην επικεντρώνονται αποκλειστικά στο διοικητικό έργο που ασκούν, αλλά να εξελιχθούν σε σχολικούς ηγέτες. Ουσιαστικά μιλάμε για διευθυντές που στοχεύουν στη βελτίωση του σχολικού οργανισμού, μετατρέποντάς τον σε οργανισμό μάθησης, όπου μέσα σε ένα φιλικό πλαίσιο συνεργασίας, αμοιβαίου σεβασμού και επικοινωνίας με τα υπόλοιπα εκπαιδευτικά μέλη θα δημιουργούν ένα κοινό όραμα όπου συλλογικά θα αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και θα συμμετέχουν στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Σε αυτό το όραμα συνοδοιπόροι θα είναι οι γονείς των μαθητών αλλά και η ευρύτερη σχολική κοινότητα και οι συνεργάτες-εταίροι.
Για να επιτευχθούν όλοι οι παραπάνω στόχοι, ο διευθυντής θα πρέπει να αποκτήσει μεγαλύτερη αυτονομία δράσεων από το ελληνικό σύστημα εκπαίδευσης, αλλά και να διαθέτει τα κατάλληλα προσόντα, δεξιότητες και ικανότητες να επιτύχει να κάνει πράξει το όραμά του. Βέβαια, ο συγκεντρωτικός χαρακτήρας του συστήματος εκπαίδευσης στην Ελλάδα, δεν αφήνει τα περιθώρια να αναπτυχθεί η μετασχηματιστική διοίκηση και κατ’ επέκταση η σχολική αποτελεσματικότητα να αυξηθεί μέσα από το έργο που ασκούν οι διευθυντές των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23594 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| title | Το έργο των διευθυντών/τριών-προϊσταμένων μονάδων προσχολικής αγωγής μέσα από τους ηγετικούς τους ρόλους |
| topic | ηγεσία διευθυντής προσχολική αγωγή leadership principals pre-school education School management and organization Educational leadership School principals Education, Preschool Educational planning |
| url | http://hdl.handle.net/11610/23594 |
| work_keys_str_mv | AT kalogēroumarietta toergotōndieuthyntōntriōnproïstamenōnmonadōnproscholikēsagōgēsmesaapotousēgetikoustousrolous AT kalogēroumarietta theworkofschoolprincipalsofpreschooleducationthroughtheirleadershiproles |