Απόψεις και προσδοκίες εκπαιδευτικών για την παιδαγωγική καθοδήγηση
Η έρευνα έχει επικεντρωθεί κυρίως στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί επηρεάζουν την επίδοση των μαθητών στα τεστ παρά τα στοιχεία ότι ένα ευρύ φάσμα στάσεων και συμπεριφορών είναι εξίσου σημαντικές για τη μακροπρόθεσμη επιτυχία τους. Διαπιστώνουμε ότι οι εκπαιδευτικοί στο δημοτικό έχουν μεγάλ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/23581 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461325576044544 |
|---|---|
| author | Καμάρη, Πουλχερία |
| author2 | Μουσένα, Ελένη |
| author_sort | Καμάρη, Πουλχερία |
| collection | DSpace |
| description | Η έρευνα έχει επικεντρωθεί κυρίως στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί επηρεάζουν την επίδοση των μαθητών στα τεστ παρά τα στοιχεία ότι ένα ευρύ φάσμα στάσεων και συμπεριφορών είναι εξίσου σημαντικές για τη μακροπρόθεσμη επιτυχία τους. Διαπιστώνουμε ότι οι εκπαιδευτικοί στο δημοτικό έχουν μεγάλες επιδράσεις στα αυτοαναφερόμενα μέτρα της αυτο-αποτελεσματικότητας των μαθητών στην συμπεριφορά τους στην τάξη. Οι στάσεις και οι συμπεριφορές των μαθητών προβλέπονται από διδακτικές πρακτικές που βρίσκονται πιο κοντά σε αυτά τα μέτρα, συμπεριλαμβανομένης της συναισθηματικής υποστήριξης των δασκάλων και της οργάνωσης της τάξης. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί που είναι αποτελεσματικοί στη βελτίωση των βαθμολογιών των τεστ συχνά δεν είναι εξίσου αποτελεσματικοί στη βελτίωση των στάσεων και των συμπεριφορών των μαθητών. Αυτά τα ευρήματα προσδίδουν εμπειρικά στοιχεία στην καθιερωμένη θεωρία σχετικά με την πολυδιάστατη φύση της διδασκαλίας και την ανάγκη προσδιορισμού στρατηγικών για τη βελτίωση του πλήρους φάσματος των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών.
Για τη συλλογή των αναγκαίων δεδομένων υπήρξε δείγμα διακοσίων (200) εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τρεις διαφορετικές Περιφέρειες.
Το ερωτηματολόγιο στάλθηκε ηλεκτρονικά μέσω Google Forms σε κάποια σχολεία της Θεσσαλονίκης, της Αθήνας και της Ρόδου.
Η επιλογή των περιοχών έγινε ώστε να υπάρχει ποικιλομορφία και ανομοιογένεια του δείγματος. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23581 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| title | Απόψεις και προσδοκίες εκπαιδευτικών για την παιδαγωγική καθοδήγηση |
| topic | αποτελεσματικότητα εκπαιδευτικού διδασκαλία προσδοκίες εκπαιδευτικού αυτοαποτελεσματικότητα παιδαγωγική καθοδήγηση συμπεριφορά teacher effectiveness teaching teacher expectations self-efficacy pedagogical guidance behavior Mentoring Teachers--Attitudes Educational sociology First year teachers--Supervision of |
| url | http://hdl.handle.net/11610/23581 |
| work_keys_str_mv | AT kamarēpoulcheria apopseiskaiprosdokiesekpaideutikōngiatēnpaidagōgikēkathodēgēsē |