Στάσεις – Πεποιθήσεις – Επάρκεια – Αυτογνωσία στην ανάλυση των πρωτοετών φοιτητών (Όρια, Παραγώγους, Ολοκληρώματα)
Το αντικείμενο της παρούσας εργασίας έχει ως σκοπό να μελετηθεί η σχέση των φοιτητών και φοιτητριών με τα Μαθηματικά, ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την απόδοση τους και το επίπεδο των Μαθηματικών τους γνώσεων. Για την μελέτη των παραπάνω, η πτυχιακή χωρίστηκε σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος, περιέχεται τ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/23382 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Το αντικείμενο της παρούσας εργασίας έχει ως σκοπό να μελετηθεί η σχέση των φοιτητών και φοιτητριών με τα Μαθηματικά, ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την απόδοση τους και το επίπεδο των Μαθηματικών τους γνώσεων. Για την μελέτη των παραπάνω, η πτυχιακή χωρίστηκε σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος, περιέχεται το θεωρητικό της κομμάτι, καταγράφονται ορισμοί χρήσιμων εννοιών, απαραίτητοι για την κατανόηση και διερεύνηση του θέματος, βασικές θεωρίες μάθησης Μαθηματικών, μέθοδοι διδακτικής και διαφορές σχολικών και πανεπιστημιακών Μαθηματικών στα όρια, τις παραγώγους και τα ολοκληρώματα για την ανάλυση της μετάπλασης των κεφαλαίων. Το δεύτερο μέρος αφορά το ερευνητικό κομμάτι, στο οποίο για την διερεύνηση του συντάχθηκαν ερωτηματολόγια για τους φοιτητές και τις φοιτήτριες Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών τμημάτων, καθώς και για μαθητές και μαθήτριες Γενικών Λυκείων. Συγκεκριμένα, τα δείγματα που συγκεντρώθηκαν ήταν δύο. Το πρώτο αποτελείται από 217 μαθητές και μαθήτριες Β’ και Γ’ Λυκείων της Ρόδου (181 και 36 αντίστοιχα). Το δεύτερο δείγμα, 181 ατόμων, προήλθε από φοιτητές και φοιτήτριες Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών ελληνικών Πανεπιστημίων. Η επιλογή της συγκέντρωσης δύο διαφορετικών δειγμάτων κρίθηκε απαραίτητη για να είναι εφικτή η σύγκριση των αντιλήψεων, των στάσεων αλλά και των γνώσεων των δύο αυτών εκπαιδευτικών βαθμίδων.
Τα ερωτηματολόγια ήταν χωρισμένα σε δύο μέρη, το πρώτο αφορούσε στάσεις και πεποιθήσεις των οποίων οι απαντήσεις δόθηκαν με κλίμακα Likert και το δεύτερο περιέχει έργα και ασκήσεις με γραπτές απαντήσεις. Επίσης, στα ερωτηματολόγια που αφορούσαν τους φοιτητές και τις φοιτήτριες των Μαθηματικών τμημάτων, προστέθηκαν ανοιχτές ερωτήσεις. Η στατιστική επεξεργασία και η ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων έγινε με τη χρήση του στατιστικού πακέτου S.P.S.S. και στη συνέχεια ακολούθησε η περιγραφή τους. Τέλος, ως συνέχεια των ερευνητικών αποτελεσμάτων σημειώθηκαν τα συμπεράσματα που προέκυψαν για την διδακτική διαδικασία των Μαθηματικών και προτάσεις με σκοπό τη βελτίωση των αποδόσεων και των σχέσεων των μαθητών και μαθητριών, αλλά και των φοιτητών και φοιτητριών στα Μαθηματικά. |
|---|