Ο ρόλος της γεω-κληρονομιάς στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για το Απολιθωμένο δάσος της Λέσβου
Ο σκοπός της παρούσας πτυχιακής εργασίας είναι να αναδείξει την πολύτιμη προσφορά των ήδη διαθέσιμων για τους/τις μαθητές/τριες και τους εκπαιδευτικούς τεχνολογικών μέσων, για την διδασκαλία. Η συνεργατική / διαθεματική μάθηση με την βοήθεια της μεθόδου των Project, της Άσκησης στο Πεδίο και της χρή...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/23354 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Ο σκοπός της παρούσας πτυχιακής εργασίας είναι να αναδείξει την πολύτιμη προσφορά των ήδη διαθέσιμων για τους/τις μαθητές/τριες και τους εκπαιδευτικούς τεχνολογικών μέσων, για την διδασκαλία. Η συνεργατική / διαθεματική μάθηση με την βοήθεια της μεθόδου των Project, της Άσκησης στο Πεδίο και της χρήσης των νέων Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας, τα Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών (GIS), τις κατάλληλες εφαρμογές για τα κινητά τηλέφωνα για λήψη και καταγραφή γεωγραφικών πληροφοριών και η Ψηφιακή Αφήγηση (Story Map) στη μαθησιακή διαδικασία αποτελούν χρήσιμα εργαλεία για μια αποτελεσματική διδασκαλία. Μέσα από μια σύντομη περιγραφή των βασικών θεωρητικών εννοιών και ορισμών, παρουσιάζεται αναλυτικά η οργάνωση ενός διδακτικού σεναρίου με το εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά γυμνασίου για το απολιθωμένο δάσος της Λέσβου. Το διδακτικό αυτό σενάριο έχει σκοπό να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα περιβαλλοντικής προστασίας και κυρίως για την προστασίας της γεω-κληρονομιάς μας, να ανακαλύψουν τρόπους ανάδειξης τους μέσω της συλλογής και επεξεργασίας δεδομένων κατάλληλων για να αναδείξουν την σπουδαιότητα τους, να διευρύνουν της γνώσεις τους σχετικά με τα φυσικά φαινόμενα και να κατανοήσουν την άμεση σχέση του φυσικού περιβάλλοντος με τη ζωή και τους ζωντανούς οργανισμούς, αλλά και να εξοικειωθούν οι μαθητές με τις νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνίας.
Τέλος παρουσιάζετε ένα υποθετικό σενάριο πιθανής παρουσίαση του αποτελέσματος εκ μέρους των παιδιών μέσω μιας Ψηφιακής Αφήγησης (ένα Story Map), το οποίο αντιπροσωπεύει το τελικό προϊόν, την τελική παρουσίαση της εργασίας για την κάθε ομάδα με τις φωτογραφίες και όλες τις πληροφορίες για το κάθε σημείο το οποίο αντιπροσωπεύει και έναν κορμό. |
|---|