Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου

Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Μ.Π.Σ. 2014 – 2015, «Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή», υπό την Αιγίδα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Ν. Λέσβου για τη σχέση των εννοιών «Χαμηλή Σχ...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Βαρελτζή, Ειρήνη
Άλλοι συγγραφείς:	Γιαβρίμης, Παναγιώτης
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2022
Θέματα:	χαμηλή σχολική επίδοση κοινωνικός αποκλεισμός Λέσβος Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Social isolation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85123967) Teachers > Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965)
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A7%CE%B1%CE%BC%CE%B7%CE%BB%CE%AE+%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A7%CE%B1%CE%BC%CE%B7%CE%BB%CE%AE+%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=8D828A603FP71713U7C0A0BBC248&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/23213
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828461790972870656
author	Βαρελτζή, Ειρήνη
author2	Γιαβρίμης, Παναγιώτης
author_facet	Γιαβρίμης, Παναγιώτης Βαρελτζή, Ειρήνη
author_sort	Βαρελτζή, Ειρήνη
collection	DSpace
description	Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Μ.Π.Σ. 2014 – 2015, «Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή», υπό την Αιγίδα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Ν. Λέσβου για τη σχέση των εννοιών «Χαμηλή Σχολική Επίδοση» και «Κοινωνικός Αποκλεισμός». Με βάση αυτόν, η έρευνα επεδίωξε να εντοπίσει: α) τηνερμηνεία της «χαμηλής σχολικής επίδοσης» από πλευράς των εκπαιδευτικών, β) τους παράγοντες στους οποίους εκείνοι αποδίδουν τη «χαμηλή σχολική επίδοση» και γ) τη σχέση που διαπιστώνουν οι εκπαιδευτικοί ανάμεσα στη «χαμηλή σχολική επίδοση» και τον «κοινωνικό αποκλεισμό». Αρχικά, αναφερθήκαμε στις θεωρίες που προσεγγίζουν τη «χαμηλή σχολική επίδοση» και τον «κοινωνικό αποκλεισμό» αλλά και σε παλαιότερες έρευνες που διερευνούν τη σχέση μεταξύ των δύο αυτών εννοιών. Έπειτα, επιλέξαμε την ποιοτική μεθοδολογία για τη συλλογή των δεδομένων, με «εργαλείο» μας την ημιδομημένη συνέντευξη και με τη βοήθεια μαγνητοφώνου. Το δείγμα στο οποίο απευθυνθήκαμε αποτελείται από 16 δασκάλους, 25 – 60 ετών, με τόπο διαμονής και εργασίας τη Λέσβο. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώσαμε τα εξής: α) Οι δάσκαλοι ερμηνεύουν τη χαμηλή επίδοση κυρίως στη βάση της αδυναμίας επίτευξης των τιθέμενων γνωστικών στόχων και της αδυναμίας για προσαρμογή στο σχολικό περιβάλλον, β) αποδίδουν τις ευθύνες για τη χαμηλή σχολική επίδοση στα χαρακτηριστικά του ατόμου και της οικογένειας, στη στάση και τη δομή του σχολείου και στις υφιστάμενες κοινωνικές ανισότητες και γ) δυσκολεύονται να εντοπίσουν τις συνέπειες της χαμηλής σχολικής επίδοσης, ενώ απαντούν κατηγορηματικά ότι ο κοινωνικός αποκλεισμός οδηγεί σε χαμηλή σχολική επίδοση. Βέβαια, στο τελευταίο αυτό σκέλος, θα πρέπει να σημειώσουμε πως παρότι δεν αναγνωρίζουν ορισμένες «διαστάσεις» του κοινωνικού αποκλεισμού των μαθητών αυτών, παρατηρούμε ότι ουσιαστικά «περιγράφουν» το πλαίσιο του συνολικού αποκλεισμού τους. Εντέλει, αυτό μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι οι εκπαιδευτικοί «εντοπίζουν» μια αμφίδρομη σχέση μεταξύ των εννοιών «Χαμηλή σχολική επίδοση» και «Κοινωνικός αποκλεισμός».
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23213
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2022
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-232132025-02-07T14:22:39Z Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου Low school achievement and social exclusion: view of Lesvos Primary School Teachers Βαρελτζή, Ειρήνη Γιαβρίμης, Παναγιώτης Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή χαμηλή σχολική επίδοση κοινωνικός αποκλεισμός Λέσβος Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Social isolation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85123967) Teachers--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965) Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Μ.Π.Σ. 2014 – 2015, «Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή», υπό την Αιγίδα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η ανάδειξη των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Ν. Λέσβου για τη σχέση των εννοιών «Χαμηλή Σχολική Επίδοση» και «Κοινωνικός Αποκλεισμός». Με βάση αυτόν, η έρευνα επεδίωξε να εντοπίσει: α) τηνερμηνεία της «χαμηλής σχολικής επίδοσης» από πλευράς των εκπαιδευτικών, β) τους παράγοντες στους οποίους εκείνοι αποδίδουν τη «χαμηλή σχολική επίδοση» και γ) τη σχέση που διαπιστώνουν οι εκπαιδευτικοί ανάμεσα στη «χαμηλή σχολική επίδοση» και τον «κοινωνικό αποκλεισμό». Αρχικά, αναφερθήκαμε στις θεωρίες που προσεγγίζουν τη «χαμηλή σχολική επίδοση» και τον «κοινωνικό αποκλεισμό» αλλά και σε παλαιότερες έρευνες που διερευνούν τη σχέση μεταξύ των δύο αυτών εννοιών. Έπειτα, επιλέξαμε την ποιοτική μεθοδολογία για τη συλλογή των δεδομένων, με «εργαλείο» μας την ημιδομημένη συνέντευξη και με τη βοήθεια μαγνητοφώνου. Το δείγμα στο οποίο απευθυνθήκαμε αποτελείται από 16 δασκάλους, 25 – 60 ετών, με τόπο διαμονής και εργασίας τη Λέσβο. Από την ανάλυση των δεδομένων διαπιστώσαμε τα εξής: α) Οι δάσκαλοι ερμηνεύουν τη χαμηλή επίδοση κυρίως στη βάση της αδυναμίας επίτευξης των τιθέμενων γνωστικών στόχων και της αδυναμίας για προσαρμογή στο σχολικό περιβάλλον, β) αποδίδουν τις ευθύνες για τη χαμηλή σχολική επίδοση στα χαρακτηριστικά του ατόμου και της οικογένειας, στη στάση και τη δομή του σχολείου και στις υφιστάμενες κοινωνικές ανισότητες και γ) δυσκολεύονται να εντοπίσουν τις συνέπειες της χαμηλής σχολικής επίδοσης, ενώ απαντούν κατηγορηματικά ότι ο κοινωνικός αποκλεισμός οδηγεί σε χαμηλή σχολική επίδοση. Βέβαια, στο τελευταίο αυτό σκέλος, θα πρέπει να σημειώσουμε πως παρότι δεν αναγνωρίζουν ορισμένες «διαστάσεις» του κοινωνικού αποκλεισμού των μαθητών αυτών, παρατηρούμε ότι ουσιαστικά «περιγράφουν» το πλαίσιο του συνολικού αποκλεισμού τους. Εντέλει, αυτό μας οδηγεί στο συμπέρασμα ότι οι εκπαιδευτικοί «εντοπίζουν» μια αμφίδρομη σχέση μεταξύ των εννοιών «Χαμηλή σχολική επίδοση» και «Κοινωνικός αποκλεισμός». 2022-03-03T15:07:23Z 2022-03-03T15:07:23Z 2016-09-14 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A7%CE%B1%CE%BC%CE%B7%CE%BB%CE%AE+%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A7%CE%B1%CE%BC%CE%B7%CE%BB%CE%AE+%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=8D828A603FP71713U7C0A0BBC248&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/23213 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 394 σ. application/pdf Μυτιλήνη
spellingShingle	χαμηλή σχολική επίδοση κοινωνικός αποκλεισμός Λέσβος Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Social isolation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85123967) Teachers--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965) Βαρελτζή, Ειρήνη Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου
title	Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου
title_full	Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου
title_fullStr	Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου
title_full_unstemmed	Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου
title_short	Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου
title_sort	χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής εκπ κών πε70 της α βάθμιας εκπαίδευσης λέσβου
topic	χαμηλή σχολική επίδοση κοινωνικός αποκλεισμός Λέσβος Educational sociology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041146) Social isolation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85123967) Teachers--Attitudes (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85132965)
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A7%CE%B1%CE%BC%CE%B7%CE%BB%CE%AE+%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A7%CE%B1%CE%BC%CE%B7%CE%BB%CE%AE+%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE+%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BA%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=8D828A603FP71713U7C0A0BBC248&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/23213
work_keys_str_mv	AT bareltzēeirēnē chamēlēscholikēepidosēkaikoinōnikosapokleismosapopseistōndaskalōngenikēsagōgēsekpkōnpe70tēsabathmiasekpaideusēslesbou AT bareltzēeirēnē lowschoolachievementandsocialexclusionviewoflesvosprimaryschoolteachers

Χαμηλή σχολική επίδοση και κοινωνικός αποκλεισμός: απόψεις των δασκάλων γενικής αγωγής (Εκπ/κών ΠΕ70) της Α/βάθμιας εκπαίδευσης Λέσβου

Παρόμοια τεκμήρια