Η ενσωμάτωση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο κοινό σχολείο και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν

Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή μελετά τις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής αναφορικά με τους παράγοντες ένταξης των παιδιών ΑΜΕΑ στο κοινό σχολείο. Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών εμφανίζεται διστακτική απέναντι στην επιτυχή ένταξη στο κοινό σχολείο των παιδιών μ...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Κρητικού, Μαρία
Άλλοι συγγραφείς:	Ναγόπουλος, Νικόλαος
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2022
Θέματα:	άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες εκπαίδευση ενσωμάτωση people with special educational needs education accession Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99005758) People with social disabilities > Education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85124157)
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%97+%CE%B5%CE%BD%CF%83%CF%89%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CF%83%CE%B7+%CF%84%CF%89%CE%BD+%CE%B1%CF%84%CF%8C%CE%BC%CF%89%CE%BD+%CE%BC%CE%B5+%CE%B5%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82+%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%97+%CE%B5%CE%BD%CF%83%CF%89%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CF%83%CE%B7+%CF%84%CF%89%CE%BD+%CE%B1%CF%84%CF%8C%CE%BC%CF%89%CE%BD+%CE%BC%CE%B5+%CE%B5%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82+%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=8D828A603FP71713U7C0A0BBC248&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/23212
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Περιγραφή
Περίληψη:	Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή μελετά τις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής αναφορικά με τους παράγοντες ένταξης των παιδιών ΑΜΕΑ στο κοινό σχολείο. Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών εμφανίζεται διστακτική απέναντι στην επιτυχή ένταξη στο κοινό σχολείο των παιδιών με ειδικές ανάγκες, καθώς υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που μπορεί να αναστείλουν την διαδικασία αυτή. Γι’ αυτό και οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συμπεριλαμβάνονται στις κοινωνικά αποκλεισμένες ομάδες , αφού διαφαίνεται είτε να μην λαμβάνονται υπόψη, είτε να μην είναι ιδιαίτερα αποδεκτοί. Επιπλέον, η ένταξή τους αποτυγχάνει λόγω του εκπαιδευτικού συστήματος της κυρίαρχης κοινωνίας, αλλά και της στάσης της ίδιας της κοινωνίας. Η παρούσα εργασία αποτελεί μία ποιοτική έρευνα. Το δείγμα αποτελείται από εφτά εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής που εργάζονται είτε σε ειδικά σχολεία, είτε σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε τμήματα ένταξης και ως παράλληλη στήριξη. Η μέθοδος συλλογής δεδομένων που επιλέχθηκε είναι η ημι-δομημένη συνέντευξη και η ανάλυση αυτών έγινε με τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου. Στο τελευταίο κομμάτι της εργασίας παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της έρευνας, καθώς και τα συμπεράσματα που αποβαίνουν από αυτήν.

Η ενσωμάτωση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο κοινό σχολείο και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν

Παρόμοια τεκμήρια