| _version_ |
1828460757070643200
|
| author |
Κοντοπρία, Ζωή-Φιλία
|
| author2 |
Κοντάκος, Αναστάσιος
|
| author_facet |
Κοντάκος, Αναστάσιος
Κοντοπρία, Ζωή-Φιλία
|
| author_sort |
Κοντοπρία, Ζωή-Φιλία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Μια ιδιαιτερότητα σχετικά με την εργασία, είναι ότι εκτός από την επικοινωνία, σημαντικοί παράγοντες που επηρεάζουν την διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος είναι η συνεργασία, η εμπιστοσύνη μεταξύ σχολείου και οικογένειας και η κατανόηση των δύο πλευρών για την θέση που έχουν στο σχολικό χώρο.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22981
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-229812022-02-08T10:42:07Z Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος Communication between school and family and its role in the development of a positive school climate Κοντοπρία, Ζωή-Φιλία Κοντάκος, Αναστάσιος επικοινωνία σχολικό κλίμα οικογένεια σχολείο communication family school school environment Home and school Education--Parent participation Communication in education Μια ιδιαιτερότητα σχετικά με την εργασία, είναι ότι εκτός από την επικοινωνία, σημαντικοί παράγοντες που επηρεάζουν την διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος είναι η συνεργασία, η εμπιστοσύνη μεταξύ σχολείου και οικογένειας και η κατανόηση των δύο πλευρών για την θέση που έχουν στο σχολικό χώρο. Αποτελεί κοινό τόπο ότι η επικοινωνία θεωρείται παράγοντας ζωτικής σημασίας για τον άνθρωπο. Μέσω της επικοινωνίας, ο άνθρωπος μπορεί να ανταλλάσσει και να μοιράζεται ιδέες, εμπειρίες και γνώσεις. Η παρούσα ερευνητική εργασία επικεντρώνεται στην επικοινωνία σχολείου και οικογένειας και στον τρόπο με τον οποίο μπορεί να αναπτυχθεί ένα θετικό σχολικό κλίμα με την συμβολή της. Εφάρμοσα μια ποιοτική μεθοδολογία έρευνας και άντλησα στοιχεία παίρνοντας συνέντευξη από 10 εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του 6ου Δημοτικού Σχολείου Ηλιούπολης και 10 γονείς του ίδιου Δημοτικού Σχολείου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς αναγνωρίζουν τον καθοριστικό ρόλο που παίζει η επικοινωνία στη σχολική κοινότητα, αλλά και στη διαμόρφωση ενός θετικού σχολικού κλίματος. Επίσης, επισημάνθηκε ότι ο κάθε γονιός κατέχει ξεχωριστό ρόλο σ’αυτό, όπως επίσης και ο εκπαιδευτικός και το προσωπικό της σχολικής μονάδας. Ο εκπαιδευτικός είναι ο καθοδηγητής του παιδιού στην εκπαίδευση, ενώ ο γονιός ο συνοδοιπόρος. Καταλήγουμε λοιπόν στο συμπέρασμα ότι μέσα σε ένα σχολικό χώρο πρέπει να υπάρχει επικοινωνία, συνεργασία, εμπιστοσύνη μεταξύ σχολείου και οικογένειας, καθώς και αμοιβαίος σεβασμός για το έργο του καθενός. 2022-02-07T13:41:52Z 2022-02-07T13:41:52Z 2021-05 http://hdl.handle.net/11610/22981 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 139 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
επικοινωνία
σχολικό κλίμα
οικογένεια
σχολείο
communication
family
school
school environment
Home and school
Education--Parent participation
Communication in education
Κοντοπρία, Ζωή-Φιλία
Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος
|
| title |
Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος
|
| title_full |
Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος
|
| title_fullStr |
Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος
|
| title_full_unstemmed |
Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος
|
| title_short |
Επικοινωνία σχολείου-οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος
|
| title_sort |
επικοινωνία σχολείου οικογένειας και ο ρόλος της στην ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος
|
| topic |
επικοινωνία
σχολικό κλίμα
οικογένεια
σχολείο
communication
family
school
school environment
Home and school
Education--Parent participation
Communication in education
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/22981
|
| work_keys_str_mv |
AT kontopriazōēphilia epikoinōniascholeiouoikogeneiaskaiorolostēsstēnanaptyxēthetikouscholikouklimatos
AT kontopriazōēphilia communicationbetweenschoolandfamilyanditsroleinthedevelopmentofapositiveschoolclimate
|