Απόψεις εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική διδασκαλία
H ζωή στο Νηπιαγωγείο είναι γεμάτη με ποικίλα καθήκοντα και ευθύνες που μπορεί να γίνουν εξαιρετικά χρονοβόρα, δημιουργώντας άγχος και απορροφώντας πολύ από τον προσωπικό χρόνο των Εκπαιδευτικών. Η παρούσα πτυχιακή εργασία έχει ως θέμα τον/την αποτελεσματικό/η εκπαιδευτικό και την αποτελεσματική διδ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22980 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | H ζωή στο Νηπιαγωγείο είναι γεμάτη με ποικίλα καθήκοντα και ευθύνες που μπορεί να γίνουν εξαιρετικά χρονοβόρα, δημιουργώντας άγχος και απορροφώντας πολύ από τον προσωπικό χρόνο των Εκπαιδευτικών. Η παρούσα πτυχιακή εργασία έχει ως θέμα τον/την αποτελεσματικό/η εκπαιδευτικό και την αποτελεσματική διδασκαλία. Πιο συγκεκριμένα, επικεντρώνεται στον χρόνο, ως παράγοντα της αποτελεσματικότητας στην μαθησιακή διαδικασία. Μετά από την θεωρητική επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφία και του εντοπισμού των παραγόντων που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας και την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών συνέταξα ένα ερωτηματολόγιο με βασική στόχευση την διαχείριση του χρόνου από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, τόσο εντός όσο και εκτός του σχολείου. Έπειτα από την δημιουργία του ερωτηματολόγιου, το οποίο αποσκοπεί στη συγκέντρωση ερευνητικών δεδομένων για τις απόψεις των Νηπιαγωγών έγινε η διεξαγωγή-προώθηση του με ηλεκτρονική μορφή. Βασικά αποτελέσματα που προέκυψαν μέσα από την μέθοδο της ταξινόμησης είναι ότι τους μεγαλύτερους μ. ο. στην κλίμακα των μ. ο., εμφανίζονται οι δηλώσεις των νηπιαγωγών που αφορούσαν αυξημένα επίπεδα διαχείρισης των δραστηριοτήτων εντός του νηπιαγωγείου με σκοπό την αύξηση του χρόνου αδιάκοπης διδασκαλίας. Με χαμηλότερους μ. ο., παρατηρούνται οι δηλώσεις τους δείγματος των νηπιαγωγών, που αφορούσαν δραστηριότητες σχετικές με τον προγραμματισμό, βραχυχρόνιο και μακροχρόνιο, όπως επίσης μικρούς μ. ο. εμφάνισαν και απαντήσεις που αφορούσαν τον έλεγχο των χρονοδιαγραμμάτων.
Με δεδομένο ότι ο χρόνος είναι και θα είναι πεπερασμένος, είναι βέβαιο ότι μπορεί να βελτιωθεί τόσο η ζωή των Νηπιαγωγών όσο και η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας τους με βασική επιμόρφωση τους σε θέματα διαχείρισης χρόνου και ανάπτυξης δεξιοτήτων σχεδιασμού, των βραχυχρόνιων και μακροχρόνιων ενεργειών τους και αποκτώντας κουλτούρα και συνήθειες ιεράρχησης και ενεργητικού προγραμματισμού. |
|---|