Το προφίλ του σύγχρονου νηπιαγωγείου μέσα από προτεινόμενα αναλυτικά προγράμματα σπουδών για δραστηριότητες νηπίων με μουσικό επικοινωνιακό ενδιαφέρον
Για να προωθηθούν δραστηριότητες με μουσικό ενδιαφέρον, οι νηπιαγωγοί καλούνται να διαμορφώσουν ένα λειτουργικό και ενδιαφέρον για τα παιδιά μαθησιακό περιβάλλον, εξοπλισμένο με μουσικά αντικείμενα και υλικά, προσκαλώντας τα ποικιλότροπα να το εξερευνήσουν. Ως εκ τούτου, οι νέες μεθοδολογικές προσεγ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/22978 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Για να προωθηθούν δραστηριότητες με μουσικό ενδιαφέρον, οι νηπιαγωγοί καλούνται να διαμορφώσουν ένα λειτουργικό και ενδιαφέρον για τα παιδιά μαθησιακό περιβάλλον, εξοπλισμένο με μουσικά αντικείμενα και υλικά, προσκαλώντας τα ποικιλότροπα να το εξερευνήσουν. Ως εκ τούτου, οι νέες μεθοδολογικές προσεγγίσεις που προτείνονται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου προϋποθέτουν συλλογική δραστηριότητα, αλληλεπιδράσεις, εργασία σε ομάδες, έναν τρόπο δουλειάς που διαφοροποιεί και αναβαθμίζει τις σχέσεις των παιδιών μεταξύ τους, καθώς και των παιδιών με τους ενηλίκους. Η συγκεκριμένη πτυχιακή εργασία μελετά τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών του Νηπιαγωγείου από το 2003 έως και το 2014, αφενός, για ζητήματα με έμφαση στην ανάπτυξη της μουσικής επικοινωνίας των νηπίων μέσα από ανάλογες δραστηριότητες και, αφετέρου, στην ενσωμάτωση της μουσικής στην προσχολική εκπαίδευση με σκοπό την σκιαγράφηση και την αποτύπωση των χαρακτηριστικών ενός σύγχρονου νηπιαγωγείου στον 21ο αιώνα.
Η εργασία χωρίζεται σε τέσσερα (4) επιμέρους κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο αναφέρεται στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για το νηπιαγωγείο (από το 2003 έως το 2014), δίνοντας έμφαση στη Μουσική αγωγή, καθώς και στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για τη Μουσική Εκπαίδευση της Κύπρου. Στη συνέχεια, στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται το πλαίσιο μοντελοποίησης της διδασκαλίας της Μουσικής στο Νηπιαγωγείο, όπου μελετάται από τη μία, ο σχεδιασμός των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών Μουσικής στην Πράξη και από την άλλη, η Αναμόρφωση των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών Μουσικής για το Νηπιαγωγείο. Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται λόγος για την επικοινωνία ως πολιτισμικό συνομιλητή αλλά και για τους κώδικες και τα σημεία αλληλεπίδρασης της με τη Μουσική στο χώρο του νηπιαγωγείου. Προτείνονται Μουσικές Δραστηριότητες που υλοποιούνται για παιδιά νηπιακής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο, γίνονται προτάσεις με σκοπό τη διαμόρφωση του προφίλ του σύγχρονου Νηπιαγωγείου για ζητήματα Μουσικής Εκπαίδευσης. Η εργασία κλείνει με τα συμπεράσματα της μελέτης. |
|---|