Τεχνολογικά υποβοηθουμένη γλωσσική διδασκαλία: μια επισκόπηση των εφαρμογών για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται αυξημένη δραστηριότητα γύρο από την ηλεκτρονική μάθηση γλωσσών. Υπάρχουν αρκετά λογισμικά που σχεδιάστηκαν ειδικά για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και λογισμικά που σχεδιάστηκαν για την εκμάθηση πολλών γλωσσών και συμπεριλαμβάνουν και την Ελληνική. Στην παρούσ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/22878 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828460754889605120 |
|---|---|
| author | Σαράντης, Μιχαήλ |
| author2 | Καζούλλη, Βασιλεία |
| author_sort | Σαράντης, Μιχαήλ |
| collection | DSpace |
| description | Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται αυξημένη δραστηριότητα γύρο από την ηλεκτρονική μάθηση γλωσσών. Υπάρχουν αρκετά λογισμικά που σχεδιάστηκαν ειδικά για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και λογισμικά που σχεδιάστηκαν για την εκμάθηση πολλών γλωσσών και συμπεριλαμβάνουν και την Ελληνική. Στην παρούσα εργασία πραγματοποιήθηκε μια έρευνα περιεχομένου σε τέσσερα λογισμικά για την εκμάθηση και διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάστηκαν σε μορφή πινάκων, σύμφωνα με την ανάλυση του περιεχομένου. Κριτήρια για την επεξεργασία ήταν: τα επίπεδα γλωσσομάθειας (A1 έως Γ2), οι δεξιότητες, οι παιδαγωγικές τάσεις για την Τεχνολογικά Υποβοηθούμενη Γλωσσική Εκμάθηση (ΤΥΓΕ), οι ηλικίες για τις ομάδες στόχου και αν η διδασκαλία γίνεται μέσω περιεχομένου.
In recent years there has been increased activity in e-learning. There is a varaiety of software designed specifically for the teaching of the Greek language and software designed for the learning of many languages, including Greek. In the present study, content analysis was conducted for four software, designed for the learning and teaching Greek as a second or foreign language. The results of the research were presented in the form of charts according to the content analysis. Criteria for the analysis of the applications were: the language levels (Α1 to C2), the skills, the pedagogical orientations for Technologically Assisted Language Learning (TALL), the ages of the target groups and if language is taught through specific content. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22878 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| title | Τεχνολογικά υποβοηθουμένη γλωσσική διδασκαλία: μια επισκόπηση των εφαρμογών για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας |
| topic | τεχνολογικά υποβοηθούμενη γλωσσική εκμάθηση ελληνική γλώσσα δεύτερη γλώσσα ξένη γλώσσα technologically assisted language learning greek language second language foreign languages Greek language, Modern--Study and teaching Educational technology Computer-assisted instruction |
| url | http://hdl.handle.net/11610/22878 |
| work_keys_str_mv | AT sarantēsmichaēl technologikaypoboēthoumenēglōssikēdidaskaliamiaepiskopēsētōnepharmogōngiatēdidaskaliatēsellēnikēsōsdeuterēsēxenēsglōssas |