| _version_ |
1828462641245323264
|
| author |
Πιττού, Δήμητρα
Μάγειρα, Κλεοπάτρα
|
| author2 |
Κώτης, Κωνσταντίνος
|
| author_facet |
Κώτης, Κωνσταντίνος
Πιττού, Δήμητρα
Μάγειρα, Κλεοπάτρα
|
| author_sort |
Πιττού, Δήμητρα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η χρήση προηγμένης τεχνολογίας σε εκπαιδευτικό περιβάλλον και η επανεφεύρεση της μαθησιακής εμπειρίας είναι μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της σύγχρονης εποχής. Επιτακτική είναι η ανάγκη, να ενισχυθεί η μέχρι τώρα παραδοσιακή διδασκαλία αναζητώντας νέες δυνατότητες εναλλακτικών και καινοτόμων ΤΠΕ (ICT) εργαλείων όπως είναι τα λογισμικά συζητήσεων (chatbots).
Η παρούσα εργασία διερευνά το κατά πόσο η χρήση λογισμικού συζητήσεων (chatbot) με Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) μπορεί να συμβάλει θετικά στην εκμάθηση πολιτιστικού περιεχομένου και ταυτόχρονα στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας μέσα από αυτό. Αρχικά, θα παρουσιαστεί το θεωρητικό πλαίσιο, όπως αυτό έχει προκύψει ύστερα από εκτενή βιβλιογραφική ανασκόπηση και οι βασικές έννοιες που απαρτίζουν την εργασία. Έπειτα, θα μελετηθούν και θα αναλυθούν τα βήματα και ο τρόπος ανάπτυξης του chatbot με το όνομα AsasaraBot το οποίο διατίθεται σε δύο
γλώσσες, στην αγγλική και στη γαλλική. Το περιεχόμενο πάνω στο οποίο στηρίζεται το chatbot άρα το εκπαιδευτικό σενάριο γενικότερα, αφορά τον Μινωικό Πολιτισμό, δίνοντας έμφαση στη χαρακτηριστική φιγούρα της Μινωικής Θεάς των Φιδιών. Το
εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο Πρότυπο Λύκειο Μυτιλήνης, στο τμήμα γαλλικών της Α’ τάξης και στο τμήμα αγγλικών Β’ τάξης, και σε δύο ιδιωτικά φροντιστήρια ξένων γλωσσών. Οι μαθητές του κάθε τμήματος χωρίστηκαν σε δύο
ομάδες όπου διδάχθηκαν το ίδιο περιεχόμενο, σε δύο διαφορετικές γλώσσες (ανάλογα με το τμήμα τους) και με δύο διαφορετικούς τρόπους: διδασκαλία με χρήση chatbot και διδασκαλία με άλλες ΤΠΕ μεθόδους με συμμετοχή του διδάσκοντα. Τα ευρήματα από την έρευνα που διεξήχθη δείχνουν ότι η χρήση τεχνολογίας chatbot στο χώρο της εκπαίδευσης μπορεί να συμβάλλει στην
εκμάθηση τόσο της ξένης γλώσσας, όσο και του πολιτιστικού περιεχομένου ταυτόχρονα. Επίσης, οι συμμετέχοντες δήλωσαν ότι το περιβάλλον του AsasaraBot ήταν απλό και κατανοητό, όσον αφορά τα κείμενα, τις επιλογές και τη διεπαφή (interface) χρήσης του. Σε γενικές γραμμές το λογισμικό AsasaraBot άφησε μια θετική
εικόνα στους χρήστες του, ανοίγοντας το δρόμο για μελλοντικές ευκαιρίες σχεδίασης εκπαιδευτικών chatbots στις τάξεις.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22825
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2022
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-228252022-01-24T08:42:52Z Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη (AI Chatbot) με πολιτιστικό περιεχόμενο Design and development of educational AI chatbot in culture Πιττού, Δήμητρα Μάγειρα, Κλεοπάτρα Κώτης, Κωνσταντίνος Πολιτισμική Πληροφορική και Επικοινωνία Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) ενοποιημένη εκμάθηση περιεχομένου και γλώσσας (μέθοδος CLIL) Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) chatbot Artificial Intelligence (AI) Information and Communication Technologies (ICT) Content and Language Integrated Learning (CLIL method) Educational technology Η χρήση προηγμένης τεχνολογίας σε εκπαιδευτικό περιβάλλον και η επανεφεύρεση της μαθησιακής εμπειρίας είναι μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις της σύγχρονης εποχής. Επιτακτική είναι η ανάγκη, να ενισχυθεί η μέχρι τώρα παραδοσιακή διδασκαλία αναζητώντας νέες δυνατότητες εναλλακτικών και καινοτόμων ΤΠΕ (ICT) εργαλείων όπως είναι τα λογισμικά συζητήσεων (chatbots). Η παρούσα εργασία διερευνά το κατά πόσο η χρήση λογισμικού συζητήσεων (chatbot) με Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) μπορεί να συμβάλει θετικά στην εκμάθηση πολιτιστικού περιεχομένου και ταυτόχρονα στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας μέσα από αυτό. Αρχικά, θα παρουσιαστεί το θεωρητικό πλαίσιο, όπως αυτό έχει προκύψει ύστερα από εκτενή βιβλιογραφική ανασκόπηση και οι βασικές έννοιες που απαρτίζουν την εργασία. Έπειτα, θα μελετηθούν και θα αναλυθούν τα βήματα και ο τρόπος ανάπτυξης του chatbot με το όνομα AsasaraBot το οποίο διατίθεται σε δύο γλώσσες, στην αγγλική και στη γαλλική. Το περιεχόμενο πάνω στο οποίο στηρίζεται το chatbot άρα το εκπαιδευτικό σενάριο γενικότερα, αφορά τον Μινωικό Πολιτισμό, δίνοντας έμφαση στη χαρακτηριστική φιγούρα της Μινωικής Θεάς των Φιδιών. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο Πρότυπο Λύκειο Μυτιλήνης, στο τμήμα γαλλικών της Α’ τάξης και στο τμήμα αγγλικών Β’ τάξης, και σε δύο ιδιωτικά φροντιστήρια ξένων γλωσσών. Οι μαθητές του κάθε τμήματος χωρίστηκαν σε δύο ομάδες όπου διδάχθηκαν το ίδιο περιεχόμενο, σε δύο διαφορετικές γλώσσες (ανάλογα με το τμήμα τους) και με δύο διαφορετικούς τρόπους: διδασκαλία με χρήση chatbot και διδασκαλία με άλλες ΤΠΕ μεθόδους με συμμετοχή του διδάσκοντα. Τα ευρήματα από την έρευνα που διεξήχθη δείχνουν ότι η χρήση τεχνολογίας chatbot στο χώρο της εκπαίδευσης μπορεί να συμβάλλει στην εκμάθηση τόσο της ξένης γλώσσας, όσο και του πολιτιστικού περιεχομένου ταυτόχρονα. Επίσης, οι συμμετέχοντες δήλωσαν ότι το περιβάλλον του AsasaraBot ήταν απλό και κατανοητό, όσον αφορά τα κείμενα, τις επιλογές και τη διεπαφή (interface) χρήσης του. Σε γενικές γραμμές το λογισμικό AsasaraBot άφησε μια θετική εικόνα στους χρήστες του, ανοίγοντας το δρόμο για μελλοντικές ευκαιρίες σχεδίασης εκπαιδευτικών chatbots στις τάξεις. The use of advanced technology in an educational environment and the re-invention of the learning experience is one of the greatest challenges of the modern age. There is an urgent need to strengthen the traditional teaching so far by looking for new possibilities of alternative and innovative ICT tools such as chatbots.This paper investigates whether the use of chatbot can contribute positively to the learning of cultural content and at the same time to the learning of foreign languages. First, the theoretical framework will be presented, as it has emerged after an extensive literature review and the basic terms that compose the diploma thesis. Next, we will study and analyze the steps and how to develop a chatbot called AsasaraBot which is available in two languages, English and French. The content on which the chatbot is based, therefore the educational scenario in general, concerns the Minoan Civilization, emphasizing the characteristic figure of the Minoan Snake Goddess. The educational program was implemented at the Model High School of Mytilene, in the French department of the A 'class and in the English department of the B' class, and in two private language schools. The students of each department were divided into two groups where they were taught the same content, in two different languages (depending on their department) and in two different ways: teaching using chatbot and teaching with other ICT methods with the participation of the teacher. Findings from the research show that the use of chatbot in the field of education can contribute to the learning of both foreign language and cultural content at the same time. Participants also stated that the AsasaraBot environment was simple and understandable in terms of text, options and user interface. In general, the AsasaraBot left a positive image on its users, paving the way for future educational chatbots design opportunities in the classroom. 2022-01-20T07:54:30Z 2022-01-20T07:54:30Z 2021-02-25 http://hdl.handle.net/11610/22825 el_GR http://hdl.handle.net/11610/22826 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 151 σ. application/pdf Μυτιλήνη
|
| spellingShingle |
Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ)
ενοποιημένη εκμάθηση περιεχομένου και γλώσσας (μέθοδος CLIL)
Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ)
chatbot
Artificial Intelligence (AI)
Information and Communication Technologies (ICT)
Content and Language Integrated Learning (CLIL method)
Educational technology
Πιττού, Δήμητρα
Μάγειρα, Κλεοπάτρα
Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη (AI Chatbot) με πολιτιστικό περιεχόμενο
|
| title |
Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη (AI Chatbot) με πολιτιστικό περιεχόμενο
|
| title_full |
Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη (AI Chatbot) με πολιτιστικό περιεχόμενο
|
| title_fullStr |
Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη (AI Chatbot) με πολιτιστικό περιεχόμενο
|
| title_full_unstemmed |
Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη (AI Chatbot) με πολιτιστικό περιεχόμενο
|
| title_short |
Σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη (AI Chatbot) με πολιτιστικό περιεχόμενο
|
| title_sort |
σχεδίαση και ανάπτυξη εκπαιδευτικού λογισμικού συζητήσεων με τεχνητή νοημοσύνη ai chatbot με πολιτιστικό περιεχόμενο
|
| topic |
Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ)
ενοποιημένη εκμάθηση περιεχομένου και γλώσσας (μέθοδος CLIL)
Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ)
chatbot
Artificial Intelligence (AI)
Information and Communication Technologies (ICT)
Content and Language Integrated Learning (CLIL method)
Educational technology
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/22825
|
| work_keys_str_mv |
AT pittoudēmētra schediasēkaianaptyxēekpaideutikoulogismikousyzētēseōnmetechnētēnoēmosynēaichatbotmepolitistikoperiechomeno
AT mageirakleopatra schediasēkaianaptyxēekpaideutikoulogismikousyzētēseōnmetechnētēnoēmosynēaichatbotmepolitistikoperiechomeno
AT pittoudēmētra designanddevelopmentofeducationalaichatbotinculture
AT mageirakleopatra designanddevelopmentofeducationalaichatbotinculture
|