Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη οργανωσιακής μάθησης: μια εμπειρική μελέτη
Στη σημερινή εποχή τα σχολεία έρχονται αντιμέτωπα με αλλαγές σε πολλαπλά επίπεδα. Το σύγχρονο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον με το αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας, η αλματώδης ανάπτυξη της τεχνολογίας, η ραγδαία αύξηση των διαθέσιμων πληροφοριών και γνώσεων, είναι μερικές μόνο από τις προκλήσεις και α...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%95%CF%85%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%95%CF%85%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=E*05L*EE*A6*0A*9E*960*02P*EB*F8*F5*2E*2F&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/22686 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828460750180450304 |
|---|---|
| author | Οικονομίδη, Ευαγγελία |
| author2 | Κοντάκος, Αναστάσιος |
| author_sort | Οικονομίδη, Ευαγγελία |
| collection | DSpace |
| description | Στη σημερινή εποχή τα σχολεία έρχονται αντιμέτωπα με αλλαγές σε πολλαπλά επίπεδα. Το σύγχρονο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον με το αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας, η αλματώδης ανάπτυξη της τεχνολογίας, η ραγδαία αύξηση των διαθέσιμων πληροφοριών και γνώσεων, είναι μερικές μόνο από τις προκλήσεις και αλλαγές τις οποίες καλείται να αντιμετωπίσει κάθε σχολικός οργανισμός.
Όπως όλοι οι οργανισμοί, τα σχολεία πρέπει να αναπτύξουν προσαρμοστικούς μηχανισμούς ώστε να επιβιώσουν σε ένα ταχύτατα μεταβαλλόμενο περιβάλλον. Ένας τρόπος για να ανταποκριθούν τα σχολεία σε αυτή την πρόκληση είναι να ενισχύσουν την ικανότητά τους για Οργανωσιακή Μάθηση. Η ικανότητα των σχολικών μονάδων για Οργανωσιακή Μάθηση μπορεί να συμβάλλει στην σχολική βελτίωση και αποτελεσματικότητα.
Στη βάση μιας συστημικής προσέγγισης το σχολείο κατανοείται ως «μανθάνων οργανισμός». Τα σχολεία που χαρακτηρίζονται ως «μανθάνοντες οργανισμοί» διαθέτουν ικανότητες αυτοδιαχείρισης της λειτουργίας τους, διεύρυνσης της συλλογικής νοημοσύνης και των δυνατοτήτων τους. Το σχολείο του 21ου αιώνα για να είναι αποτελεσματικό λειτουργεί ως επαγγελματική κοινότητα μάθησης στο κέντρο της οποίας εδράζεται μια κουλτούρα συνεργασίας και συλλογικής υπευθυνότητας για την ανάπτυξη ποιοτικών διδακτικών στρατηγικών. Πρόκειται για μια αντίληψη του σχολείου ως οργανισμού με δομικά χαρακτηριστικά τέτοια που τον καθιστούν ικανό να μαθαίνει, να βελτιώνεται συνεχώς και να συμπεριφέρεται ευφυώς.
Τα σχολεία διαφέρουν στον βαθμό κατά τον οποίο ενθαρρύνουν και να υποστηρίζουν την Οργανωτική Μάθηση. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η ανίχνευση/μέτρηση επιπέδου ανάπτυξης Οργανωσιακής Μάθησης/νοημοσύνης σε σχολικούς οργανισμούς. Μέσα από τη μελέτη της διεθνούς βιβλιογραφίας καταλήξαμε σε μια τυπολογία του σχολείου ως μανθάνοντος οργανισμού επί τη βάσει της οποίας κατασκευάστηκε το ερευνητικό εργαλείο προκειμένου να ανιχνεύσουμε τον βαθμό στον οποίο οι σχολικές μονάδες παρουσιάζουν χαρακτηριστικά μανθάνοντος οργανισμού.
Η Οργανωσιακή Μάθηση συμβάλλει σε ένα υψηλά επίπεδα επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών. Τα μέλη μιας σχολικής μονάδας, που φιλοδοξεί να καταστεί μανθάνουσα καλούνται να εγκαταλείψουν τους παρωχημένους τρόπους σκέψης αναφορικά με τη διδασκαλία και τη μάθηση, καθώς στη σύγχρονη κοινωνία της γνώσης απαιτούνται δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και πολλαπλοί τύποι εγγραμματισμού. Η μάθηση πρέπει να λαμβάνει χώρα σε όλα τα επίπεδα: ατομικό, συλλογικό και οργανωσιακό σε μια συνεχή βάση. Μια εκ των ων ουκ άνευ συνθήκη προκειμένου μια σχολική μονάδα να καταστεί μανθάνουσα, είναι τα μέλη της να ενστερνιστούν την ιδέα ότι η μάθηση είναι μια διαδικασία που συνεχίζεται δια βίου. Μια ευφυής σχολική μονάδα προσαρμόζεται στις αλλαγές του εξωτερικού περιβάλλοντος, ενθαρρύνοντας παράλληλα την καινοτομία και τη δημιουργική σκέψη.
Εν κατακλείδι, η Οργανωσιακή Μάθηση μπορεί να συμβάλλει στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και στην σχολική βελτίωση. Οι σχολικοί οργανισμοί ως κατεξοχήν οργανισμοί που αποσκοπούν στη μάθηση μπορούν εκ των πραγμάτων να καταστούν μανθάνοντες και να αποτελέσουν πρότυπα για άλλους οργανισμούς. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22686 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2021 |
| record_format | dspace |
| title | Σχολική ανάπτυξη ως ανάπτυξη οργανωσιακής μάθησης: μια εμπειρική μελέτη |
| topic | σχολική ανάπτυξη οργανωσιακή μάθηση μανθάνων οργανισμός school development learning organizational learning organization Educational innovations (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041127) Educational change (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90003113) School improvement programs (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118340) |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%95%CF%85%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&NumberToRetrieve=50&OpacLanguage=gre&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AF%CE%B4%CE%B7%2C+%CE%95%CF%85%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Profile=Default&PreviousList=Start&PageType=Start&EncodedRequest=E*05L*EE*A6*0A*9E*960*02P*EB*F8*F5*2E*2F&WebPageNr=1&WebAction=NewSearch&StartValue=1&RowRepeat=0&MyChannelCount= http://hdl.handle.net/11610/22686 |
| work_keys_str_mv | AT oikonomidēeuangelia scholikēanaptyxēōsanaptyxēorganōsiakēsmathēsēsmiaempeirikēmeletē |