Οι απόψεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Ν. Δωδεκανήσου αναφορικά με τη διαδικασία επιλογής τους
Η διαδικασία επιλογής των διευθυντών των σχολικών μονάδων είναι ένα θέμα που ανέκαθεν απασχολούσε την εκπαιδευτική κοινότητα. Προσφάτως με την αλλαγή του νομοθετικού πλαισίου η διαδικασία επιλογής επήλθε πάλι στην επικαιρότητα. Η επιλογή του διευθυντή αποτελεί μία από τις σημαντικότερες αποφάσεις, κ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*BD*60*B1*B1ooi*0A*22*15*9E*D9*E6*AB*BD*2A&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2016%20.1.112003&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/22666 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η διαδικασία επιλογής των διευθυντών των σχολικών μονάδων είναι ένα θέμα που ανέκαθεν απασχολούσε την εκπαιδευτική κοινότητα. Προσφάτως με την αλλαγή του νομοθετικού πλαισίου η διαδικασία επιλογής επήλθε πάλι στην επικαιρότητα. Η επιλογή του διευθυντή αποτελεί μία από τις σημαντικότερες αποφάσεις, καθώς από αυτή την επιλογή εξαρτάται η μακροβιότητα και η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας. Η παρούσα μελέτη αφορά τις απόψεις των διευθυντών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου αναφορικά με τη διαδικασία επιλογής τους. Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 107 διευθυντές, ενώ το μεθοδολογικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν το γραπτό και το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο.
Μέσα από την έρευνα διαπιστώθηκε ότι η θέση του διευθυντή έχει αρκετά πλεονεκτήματα, όπως είναι η ανάπτυξη θετικής αλληλεπίδρασης με τους εκπαιδευτικούς, αλλά συγκεντρώνει και αρκετά μειονεκτήματα, όπως είναι οι ευθύνες της θέσης και ο φόρτος εργασίας. Βασικός λόγος που ώθησε τους διευθυντές να διεκδικήσουν τη θέση αποτέλεσε η ευκαιρία για δημιουργία θετικού κλίματος και η ευκαιρία για προώθηση εκπαιδευτικού οράματος και στόχων. Επιπροσθέτως, οι διευθυντές του δείγματος θεωρούν το κριτήριο της Επιστημονικής-παιδαγωγικής κατάρτισης ως ένα από τα κριτήρια βαρύνουσας σημασίας, ενώ ακολουθεί το κριτήριο της διδακτικής προϋπηρεσίας. Τέλος, αναφορικά με το καινούριο νομοθετικό πλαίσιο που θεσπίστηκε το 2015 η πλειονότητα των διευθυντών του δείγματος το χαρακτηρίζει ως το περισσότερο αξιοκρατικό με σύγκριση με το προηγούμενο. |
|---|