Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων

Η γονεϊκή εμπλοκή (parental involvement) ή συμμετοχή των γονέων στην σχολική εκπαίδευση των παιδιών, όπως αναφέρεται στη διεθνή βιβλιογραφία τις τελευταίες δεκαετίες, αποτελεί αντικείμενο έρευνας όχι μόνο γιατί είναι μια ενδιαφέρουσα μορφή συμπεριφοράς των γονέων και χαρακτηριστικό γνώρισμα των αποτ...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Μπότσης, Αριστοτέλης
Other Authors:	Κοντάκος, Αναστάσιος
Language:	el_GR
Published:	2021
Subjects:	Επικοινωνία Γονεϊκή εμπλοκή Κοινωνικοοικονομική κρίση Communication Parental involvement Socio-economic crisis
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CF%80%CF%8C%CF%84%CF%83%CE%B7%CF%82%2C+%CE%91%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%84%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CF%80%CF%8C%CF%84%CF%83%CE%B7%CF%82%2C+%CE%91%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%84%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=AF8F00EEEAB402025ECC92BAFFAF&EncodedQuery=AF8F00EEEAB402025ECC92BAFFAF&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22654
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461779518226432
author	Μπότσης, Αριστοτέλης
author2	Κοντάκος, Αναστάσιος
author_facet	Κοντάκος, Αναστάσιος Μπότσης, Αριστοτέλης
author_sort	Μπότσης, Αριστοτέλης
collection	DSpace
description	Η γονεϊκή εμπλοκή (parental involvement) ή συμμετοχή των γονέων στην σχολική εκπαίδευση των παιδιών, όπως αναφέρεται στη διεθνή βιβλιογραφία τις τελευταίες δεκαετίες, αποτελεί αντικείμενο έρευνας όχι μόνο γιατί είναι μια ενδιαφέρουσα μορφή συμπεριφοράς των γονέων και χαρακτηριστικό γνώρισμα των αποτελεσματικών σχολείων αλλά ειδικότερα φαίνεται να ασκεί ποικιλότροπη επίδραση στην ανάπτυξη του παιδιού. Η έννοια της εμπλοκής ή συμμετοχής ταυτίζεται σχεδόν με αυτή της συνεργασίας, προσδιορίζοντάς την ως απότοκο ποικιλόμορφων συμπεριφορών και μεθόδων, τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο. Τα ζητήματα επικοινωνίας σχολείου-οικογένειας με αιχμή την γονεϊκή εμπλοκή βρίσκονται σε πολύ προχωρημένα επίπεδα ερευνών και τυγχάνουν ευρείας εφαρμογής σε χώρες της Δυτικής Ευρώπης και της Βόρειας Αμερικής. Η ολόπλευρη ανάπτυξη, η πρόοδος και η σχολική επίδοση του μαθητή, βρίσκονται σε άμεση συνάρτηση με τους δύο σπουδαιότερους κοινωνικούς φορείς την οικογένεια και το σχολείο. H συνεργασία των δύο αυτών θεσμών αποτελεί αναγκαιότητα, αφού συνυπάρχουν στη ζωή του παιδιού για πολλά χρόνια, επηρεάζοντας καθοριστικά την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Η συντριπτική πλειοψηφία των ερευνών υποστηρίζει ότι ένα εκπαιδευτικό σύστημα έχει ευνοϊκά αποτελέσματα και το παιδί έχει περισσότερες πιθανότητες επιτυχίας, όταν οι γονείς συνεργάζονται με το σχολείο. Αποτελεί κοινή παραδοχή πως τα παιδιά μας καλούνται σήμερα να ζήσουν σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον, όπου η τεχνολογία αναπτύσσεται ταχύτατα, μεταβάλλοντας καταιγιστικά αντιλήψεις, αξίες και τρόπους ζωής. Το μέλλον παρουσιάζει παραμέτρους αστάθειας κάτι που δεν συνέβαινε στο δικό μας παρελθόν και χαρακτηριστικά υψηλού βαθμού αβεβαιότητας καθώς και αδυναμία πρόβλεψης. Η παρούσα μελέτης αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης των απόψεων των γονέων για την επικοινωνία και τις σχέσεις που έχουν με το σχολείο όπου φοιτά το παιδί τους, καθώς και πως αυτή διαμορφώνεται εξαιτίας της οικονομικής κρίσης, επηρεάζοντας με τη σειρά της την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας αποτελούν σημαντικές ενδείξεις ότι οι γονείς όχι μόνο επικοινωνούν με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και το διευθυντή στην διάρκεια της οικονομικής ύφεσης που διανύει η χώρα, αλλά η επικοινωνία αυτή εμφανίζεται ενισχυμένη ποιοτικά, να υπάρχει σε υψηλά ποσοστά. Ταυτόχρονα επισημαίνεται η σταθερή βούληση και προθυμία των γονέων να συνδράμουν στη σχολική εκπαίδευση των παιδιών τους και να προσφέρουν εθελοντικά έργο στο σχολείο του παιδιού τους ιδιαίτερα στην κοινωνικοοικονομική κρίση, ίσως σε μια προσπάθεια να περιορίσουν τις συνέπειές της στο σχολείο.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22654
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2021
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-226542021-12-09T05:14:10Z Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων Μπότσης, Αριστοτέλης Κοντάκος, Αναστάσιος Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων Επικοινωνία Γονεϊκή εμπλοκή Κοινωνικοοικονομική κρίση Communication Parental involvement Socio-economic crisis Η γονεϊκή εμπλοκή (parental involvement) ή συμμετοχή των γονέων στην σχολική εκπαίδευση των παιδιών, όπως αναφέρεται στη διεθνή βιβλιογραφία τις τελευταίες δεκαετίες, αποτελεί αντικείμενο έρευνας όχι μόνο γιατί είναι μια ενδιαφέρουσα μορφή συμπεριφοράς των γονέων και χαρακτηριστικό γνώρισμα των αποτελεσματικών σχολείων αλλά ειδικότερα φαίνεται να ασκεί ποικιλότροπη επίδραση στην ανάπτυξη του παιδιού. Η έννοια της εμπλοκής ή συμμετοχής ταυτίζεται σχεδόν με αυτή της συνεργασίας, προσδιορίζοντάς την ως απότοκο ποικιλόμορφων συμπεριφορών και μεθόδων, τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο. Τα ζητήματα επικοινωνίας σχολείου-οικογένειας με αιχμή την γονεϊκή εμπλοκή βρίσκονται σε πολύ προχωρημένα επίπεδα ερευνών και τυγχάνουν ευρείας εφαρμογής σε χώρες της Δυτικής Ευρώπης και της Βόρειας Αμερικής. Η ολόπλευρη ανάπτυξη, η πρόοδος και η σχολική επίδοση του μαθητή, βρίσκονται σε άμεση συνάρτηση με τους δύο σπουδαιότερους κοινωνικούς φορείς την οικογένεια και το σχολείο. H συνεργασία των δύο αυτών θεσμών αποτελεί αναγκαιότητα, αφού συνυπάρχουν στη ζωή του παιδιού για πολλά χρόνια, επηρεάζοντας καθοριστικά την ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Η συντριπτική πλειοψηφία των ερευνών υποστηρίζει ότι ένα εκπαιδευτικό σύστημα έχει ευνοϊκά αποτελέσματα και το παιδί έχει περισσότερες πιθανότητες επιτυχίας, όταν οι γονείς συνεργάζονται με το σχολείο. Αποτελεί κοινή παραδοχή πως τα παιδιά μας καλούνται σήμερα να ζήσουν σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον, όπου η τεχνολογία αναπτύσσεται ταχύτατα, μεταβάλλοντας καταιγιστικά αντιλήψεις, αξίες και τρόπους ζωής. Το μέλλον παρουσιάζει παραμέτρους αστάθειας κάτι που δεν συνέβαινε στο δικό μας παρελθόν και χαρακτηριστικά υψηλού βαθμού αβεβαιότητας καθώς και αδυναμία πρόβλεψης. Η παρούσα μελέτης αποτελεί μια προσπάθεια διερεύνησης των απόψεων των γονέων για την επικοινωνία και τις σχέσεις που έχουν με το σχολείο όπου φοιτά το παιδί τους, καθώς και πως αυτή διαμορφώνεται εξαιτίας της οικονομικής κρίσης, επηρεάζοντας με τη σειρά της την ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών. Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας αποτελούν σημαντικές ενδείξεις ότι οι γονείς όχι μόνο επικοινωνούν με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και το διευθυντή στην διάρκεια της οικονομικής ύφεσης που διανύει η χώρα, αλλά η επικοινωνία αυτή εμφανίζεται ενισχυμένη ποιοτικά, να υπάρχει σε υψηλά ποσοστά. Ταυτόχρονα επισημαίνεται η σταθερή βούληση και προθυμία των γονέων να συνδράμουν στη σχολική εκπαίδευση των παιδιών τους και να προσφέρουν εθελοντικά έργο στο σχολείο του παιδιού τους ιδιαίτερα στην κοινωνικοοικονομική κρίση, ίσως σε μια προσπάθεια να περιορίσουν τις συνέπειές της στο σχολείο. Parental involvement or parents participation in the education of children, as’ reported in the literature in recent decades, is being investigated not only because it is an interesting form of parents’ behavior and feature of effective schools but especially seems to exercise diverse impact on child development. The concept of involvement or participation is almost identical to that of cooperation, defining it as a consequential diverse attitudes and methods, both at home and at school. The school-family communication issues with spike parental involvement are in very advanced levels of research and widely applicable to countries of Western Europe and North America. The all-round student’s development, progress and school performance are directly related to the two most important social institutions of family and school. The cooperation of these two institutions is a necessity, since coexist in the child's life for many years, decisively influencing the development of his personality. The vast majority of research supports that an educational system has favorable results and the child has a better chance of success when parents work with the school. It is a common assumption that our children are now required to live in a constantly changing environment, where technology develops rapidly changing barrage perceptions, values and lifestyles. The future presents of parameters instability which did not happen in our own past, and features of a high degree of uncertainty and unpredictability. This study is an attempt to explore the views of parents on communication and relationships with the school where their child attends, and how it is formed due to the economic crisis, affecting in turn the all-round development of students. The findings of this study strongly suggest that parents not only communicate with the school teachers and the director during the economic recession that the country is going through, but communication appears to have enhanced quality in high rates. At the same time it highlights the firm will and willingness of parents to assist in the education of their children and volunteer work in their child's school especially in the socio-economic crisis, perhaps in an attempt to minimize its impact on the school. 2021-11-22T13:17:35Z 2021-11-22T13:17:35Z 2015 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CF%80%CF%8C%CF%84%CF%83%CE%B7%CF%82%2C+%CE%91%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%84%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CF%80%CF%8C%CF%84%CF%83%CE%B7%CF%82%2C+%CE%91%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%84%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=AF8F00EEEAB402025ECC92BAFFAF&EncodedQuery=AF8F00EEEAB402025ECC92BAFFAF&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22654 el_GR Default License 124 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Επικοινωνία Γονεϊκή εμπλοκή Κοινωνικοοικονομική κρίση Communication Parental involvement Socio-economic crisis Μπότσης, Αριστοτέλης Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων
title	Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων
title_full	Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων
title_fullStr	Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων
title_full_unstemmed	Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων
title_short	Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων
title_sort	η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην ελλάδα o ρόλος των γονέων
topic	Επικοινωνία Γονεϊκή εμπλοκή Κοινωνικοοικονομική κρίση Communication Parental involvement Socio-economic crisis
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CF%80%CF%8C%CF%84%CF%83%CE%B7%CF%82%2C+%CE%91%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%84%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CF%80%CF%8C%CF%84%CF%83%CE%B7%CF%82%2C+%CE%91%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%84%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=AF8F00EEEAB402025ECC92BAFFAF&EncodedQuery=AF8F00EEEAB402025ECC92BAFFAF&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22654
work_keys_str_mv	AT mpotsēsaristotelēs ēepikoinōniascholeiouoikogeneiasstēnperiodotēskrisēsstēnelladaorolostōngoneōn

Η επικοινωνία σχολείου οικογένειας στην περίοδο της κρίσης στην Ελλάδα: o ρόλος των γονέων

Similar Items