Διοίκηση σχολικών μονάδων και αειφορία: απόψεις μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ρόδου για το μοντέλο της αειφόρου ηγεσίας ως πρότυπο οργανωσιακής ανάπτυξης: μια συστημική προσέγγιση
Η αειφόρος ηγεσία στην εκπαίδευση, παρουσιάστηκε τον 21ο αιώνα, και αποτέλεσε μια καινούργια προσέγγιση, των θεωριών εκπαιδευτικής ηγεσίας. Η «αειφορία» μπορεί να αποτελέσει πρότυπο οργανωσιακής ανάπτυξης, διότι συμβάλλει στον σχεδιασμό ενός ευέλικτου προγράμματος σπουδών, και σχετίζεται με τη σχολ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22644 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η αειφόρος ηγεσία στην εκπαίδευση, παρουσιάστηκε τον 21ο αιώνα, και αποτέλεσε μια καινούργια προσέγγιση, των θεωριών εκπαιδευτικής ηγεσίας. Η «αειφορία» μπορεί να αποτελέσει πρότυπο οργανωσιακής ανάπτυξης, διότι συμβάλλει στον σχεδιασμό ενός ευέλικτου προγράμματος σπουδών, και σχετίζεται με τη σχολική ηγεσία, την παιδαγωγική, την εξοικονόμηση φυσικών και υλικών πόρων, τη διαμόρφωση των σχέσεων μεταξύ του σχολείου με την τοπική κοινότητα ακόμα και την αναβάθμιση των κτιριακών υποδομών προκειμένου να εξασφαλιστεί η βιωσιμότητα. Η ηγεσία διαδραματίζει σπουδαίο ρόλο, διότι ο διευθυντής είναι εκείνος, που μπορεί να συμβάλλει στη προώθηση των διαδικασιών που θα οδηγήσουν στη βιωσιμότητα. Στη παρούσα εργασία, αξιοποιήθηκε η ποσοτική έρευνα. Κατά τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, το οποίο βασίζεται στους επτά άξονες του μοντέλου των Hargreaves και Fink. Τα ερωτηματολόγια στάλθηκαν με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο σε μαθητές/τριες, εκ των οποίων απάντησαν οι 200. Από τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώθηκε ότι στις σχολικές μονάδες στις οποίες φοιτούν οι μαθητές/τριες που αποτελούν το δείγμα της έρευνας, δεν είναι ανεπτυγμένες όλες οι διαστάσεις του μοντέλου της αειφόρου ηγεσίας. Πιο συγκεκριμένα, από τα αποτελέσματα της έρευνας, προέκυψε ότι αξιοποιούνται οι αρχές των διαστάσεων του «μήκους», της «δικαιοσύνης» και της «συντήρησης- διατήρησης». Συνοψίζοντας, με την κατάλληλη επιμόρφωση, είναι πιθανό η διεύθυνση και το εκπαιδευτικό προσωπικό της σχολικής μονάδας, να αξιοποιήσουν και τις αρχές των υπόλοιπων διαστάσεων του μοντέλου αειφόρου ηγεσίας. |
|---|