| _version_ |
1828461779252936704
|
| author |
Συμιακού, Μαριέττα Αικατερίνη
|
| author2 |
Παπαβασιλείου, Βασίλειος
|
| author_facet |
Παπαβασιλείου, Βασίλειος
Συμιακού, Μαριέττα Αικατερίνη
|
| author_sort |
Συμιακού, Μαριέττα Αικατερίνη
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η ανατολή του 21ου αιώνα, βρίσκει τους ηγέτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης να φιλοδοξούν την ώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης, αποφέροντας οφέλη στην υγεία και στο περιβάλλον και ταυτόχρονα συμβάλλοντας στη μακροπρόθεσμη παγκόσμια ανταγωνιστικότητα της οικονομίας της, μέσα από την πράσινη καινοτομία. Παράλληλα, η πανδημία της COVID-19 κατάφερε να αφυπνίσει τόσο τις κυβερνήσεις, όσο και τις κοινωνίες, βοηθώντας τες να αντιληφθούν ότι ένας υγιής πλανήτης είναι το εφαλτήριο της οικονομικής μας ευημερίας. Η πρόοδος σχετικά με τους στόχους της αειφόρου ανάπτυξης, θα αποτελέσει την απαρχή ενός υγιούς πλανήτη. Η αειφορία προϋποθέτει την αρμονική πρόοδο και «άνθηση» του φυσικού μας οικοσυστήματος, αλλά και των πηγών ενέργειας, με τέτοιο τρόπο, ώστε να εξασφαλίζεται η μελλοντική ποιότητα και η ισορροπία. Ένα σχολείο συντίθεται από ποικίλα και σύνθετα ζητήματα, υπερβαίνοντας την αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών. Η αναθεώρηση ανάλωσης των πόρων στα σχολεία, της παιδαγωγικής, της σχολικής ηγεσίας, ακόμα και του σχεδιασμού ή της ανακατασκευής των σχολικών κτιρίων, θα βοηθήσουν τα σχολεία να γίνουν πιο βιώσιμα. Το αειφόρο σχολείο, λοιπόν, είναι η βάση όλης αυτής της υπερπροσπάθειας. Η κατανόηση της αειφόρου ανάπτυξης αποτελεί, ουσιαστικά, το υπόβαθρο για τον προσανατολισμό της ανθρώπινης συμπεριφοράς σε πρακτικές προστασίας των φυσικών πόρων, των έμβιων και άβιων όντων. Η παρούσα εργασία λαμβάνει χώρα σε μια περίοδο όπου γίνονται θεσμικές αλλαγές για την προστασία του περιβάλλοντος και ορίζεται η ανάγκη υιοθέτησης και υλοποίησης καινοτόμων δράσεων που θα ανταποκρίνονται στις σύγχρονες προκλήσεις της κλιματικής αλλαγής και πλέον, κρίσης. Αναδεικνύεται η σημασία του ρόλου του/της διευθυντή/ντριας στη λειτουργία ενός σχολείου προσανατολισμένου στην αειφορία, που θα συντελέσει στην πρόκληση αυτή. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, για τον ρόλο του/της διευθυντή/ντριας στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου, που διαρθρώνεται πάνω σε τρία βασικά επίπεδα: το τεχνικό/οικονομικό, το παιδαγωγικό και το κοινωνικό/οργανωσιακό. Επιλέχθηκε η ποσοτική έρευνα και η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο, που καταρτίστηκε πάνω στους τρεις προαναφερθέντες άξονες και στάλθηκε με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο σε 291 εκπαιδευτικούς εκ των οποίων απάντησαν οι 188. Από τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώνεται ότι παρόλο που ο ρόλος του/της διευθυντή/ντριας καταγράφεται ως πολύ σημαντικός στη λειτουργία ενός αειφόρου σχολείου, οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των σχολείων της Ρόδου, αναδεικνύουν την ανάγκη να γίνουν ακόμα αρκετά βήματα στην πράξη, ώστε ο ρόλος του/της διευθυντή/ντριας στη διοίκηση του αειφόρου σχολείου να γίνει πιο αποτελεσματικός.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22640
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-226402025-03-10T10:57:30Z Ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Συμιακού, Μαριέττα Αικατερίνη Παπαβασιλείου, Βασίλειος Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων αειφορία αειφόρο σχολείο διοίκηση ρόλος διευθυντή sustainability sustainable school administration role of the principal School management and organization School administrators Education, Primary Teacher--Attitudes Η ανατολή του 21ου αιώνα, βρίσκει τους ηγέτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης να φιλοδοξούν την ώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης, αποφέροντας οφέλη στην υγεία και στο περιβάλλον και ταυτόχρονα συμβάλλοντας στη μακροπρόθεσμη παγκόσμια ανταγωνιστικότητα της οικονομίας της, μέσα από την πράσινη καινοτομία. Παράλληλα, η πανδημία της COVID-19 κατάφερε να αφυπνίσει τόσο τις κυβερνήσεις, όσο και τις κοινωνίες, βοηθώντας τες να αντιληφθούν ότι ένας υγιής πλανήτης είναι το εφαλτήριο της οικονομικής μας ευημερίας. Η πρόοδος σχετικά με τους στόχους της αειφόρου ανάπτυξης, θα αποτελέσει την απαρχή ενός υγιούς πλανήτη. Η αειφορία προϋποθέτει την αρμονική πρόοδο και «άνθηση» του φυσικού μας οικοσυστήματος, αλλά και των πηγών ενέργειας, με τέτοιο τρόπο, ώστε να εξασφαλίζεται η μελλοντική ποιότητα και η ισορροπία. Ένα σχολείο συντίθεται από ποικίλα και σύνθετα ζητήματα, υπερβαίνοντας την αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών. Η αναθεώρηση ανάλωσης των πόρων στα σχολεία, της παιδαγωγικής, της σχολικής ηγεσίας, ακόμα και του σχεδιασμού ή της ανακατασκευής των σχολικών κτιρίων, θα βοηθήσουν τα σχολεία να γίνουν πιο βιώσιμα. Το αειφόρο σχολείο, λοιπόν, είναι η βάση όλης αυτής της υπερπροσπάθειας. Η κατανόηση της αειφόρου ανάπτυξης αποτελεί, ουσιαστικά, το υπόβαθρο για τον προσανατολισμό της ανθρώπινης συμπεριφοράς σε πρακτικές προστασίας των φυσικών πόρων, των έμβιων και άβιων όντων. Η παρούσα εργασία λαμβάνει χώρα σε μια περίοδο όπου γίνονται θεσμικές αλλαγές για την προστασία του περιβάλλοντος και ορίζεται η ανάγκη υιοθέτησης και υλοποίησης καινοτόμων δράσεων που θα ανταποκρίνονται στις σύγχρονες προκλήσεις της κλιματικής αλλαγής και πλέον, κρίσης. Αναδεικνύεται η σημασία του ρόλου του/της διευθυντή/ντριας στη λειτουργία ενός σχολείου προσανατολισμένου στην αειφορία, που θα συντελέσει στην πρόκληση αυτή. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, για τον ρόλο του/της διευθυντή/ντριας στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου, που διαρθρώνεται πάνω σε τρία βασικά επίπεδα: το τεχνικό/οικονομικό, το παιδαγωγικό και το κοινωνικό/οργανωσιακό. Επιλέχθηκε η ποσοτική έρευνα και η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο, που καταρτίστηκε πάνω στους τρεις προαναφερθέντες άξονες και στάλθηκε με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο σε 291 εκπαιδευτικούς εκ των οποίων απάντησαν οι 188. Από τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώνεται ότι παρόλο που ο ρόλος του/της διευθυντή/ντριας καταγράφεται ως πολύ σημαντικός στη λειτουργία ενός αειφόρου σχολείου, οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των σχολείων της Ρόδου, αναδεικνύουν την ανάγκη να γίνουν ακόμα αρκετά βήματα στην πράξη, ώστε ο ρόλος του/της διευθυντή/ντριας στη διοίκηση του αειφόρου σχολείου να γίνει πιο αποτελεσματικός. The sunrise of the 21st century, finds the leaders of the European Union aspiring to boost the viable development, this bringing benefits to both health and the environment, while contributing to the longterm-worldwide competitiveness of its economy through green innovation at the same time. All the while, the pandemic of COVID-19 managed to awaken the governments as well as the societies, by helping them realize that a healthy planet is the springboard to economic prosperity. The progress regarding the goals of sustainable development, will eventually become the beginning of a healthy planet. Sustainability, however, requires a harmonious progress and “flourishment” of our natural resources, in such a way that future quality and balance are assured. A school is composed of various and intricate issues that surpass the reformation of the curriculum. The amendment of school funds as well as the reconsideration of teaching methods and school administration, along with the planning of reconstruction of school buildings, will help schools become more viable. The sustainable school is the base of all this overexertion. Essentially, the comprehension of sustainable development is the foundation for human conduct to orientate itself towards practices that protect natural resources, both animate and inanimate entities. This dissertation takes place in a period when institutional changes are made in order to protect the environment and the need of adoption and implementation of innovative actions, which will live up to the modern challenges of climatic change and –nowadays – crisis, is defined. The significance of the principal’s role for the function of a sustainability oriented school that will contribute to this challenge is pointed out. The purpose of the present research is to investigate the views of primary school teachers on the principal’s role in the proper functioning of the sustainable school, which is based on three main levels: the technico-economical, the pedagogical and the social-organizational. Quantitative research was chosen and the collection of data was conducted by questionnaire, which was built on the three – already mentioned – axes, and was then sent by email to 291 teachers, of whom 188 answered. From the findings of the research, it is pointed out that even though the role of the principal is documented as major to the function of a sustainable school, the feedback from primary education teachers of the schools on Rhodes island, underline the need for further action, so that the role of principal in sustainable school administration becomes more effective. 2021-11-22T13:14:21Z 2021-11-22T13:14:21Z 2021-06-01 http://hdl.handle.net/11610/22640 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 153 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
αειφορία
αειφόρο σχολείο
διοίκηση
ρόλος διευθυντή
sustainability
sustainable school
administration
role of the principal
School management and organization
School administrators
Education, Primary
Teacher--Attitudes
Συμιακού, Μαριέττα Αικατερίνη
Ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title |
Ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_full |
Ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_fullStr |
Ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_full_unstemmed |
Ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_short |
Ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| title_sort |
ο ρόλος του διευθυντή στην εύρυθμη λειτουργία του αειφόρου σχολείου απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
|
| topic |
αειφορία
αειφόρο σχολείο
διοίκηση
ρόλος διευθυντή
sustainability
sustainable school
administration
role of the principal
School management and organization
School administrators
Education, Primary
Teacher--Attitudes
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/22640
|
| work_keys_str_mv |
AT symiakoumariettaaikaterinē orolostoudieuthyntēstēneurythmēleitourgiatouaeiphorouscholeiouapopseisekpaideutikōnprōtobathmiasekpaideusēs
|