| _version_ |
1828461778989744128
|
| author |
Γιούργα, Ελένη
Giourga, Eleni
|
| author2 |
Μεϊμάρης, Μιχάλης
|
| author_facet |
Μεϊμάρης, Μιχάλης
Γιούργα, Ελένη
Giourga, Eleni
|
| author_sort |
Γιούργα, Ελένη
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η παρούσα έρευνα στοχεύει στην ανάδειξη των υποκειμενικών απόψεων των συμμετεχόντων σχετικά με την έννοια του ευ ζην μέσα από τη χρήση της ψηφιακής αφήγησης. Το βασικό ερευνητικό ερώτημα στο οποίο αποσκοπεί να απαντήσει είναι, πως προσδιορίζουν και κατακτούν την ευζωία στη ζωή τους οι συμμετέχοντες, ως μία διαδικασία που αποτελεί μέρος της δια βίου μάθησης.
Η ομάδα των συμμετεχόντων/ουσών περιελάμβανε δέκα άτομα από 32 έως 63 ετών, τα οποία έχουν υπαρξιακές αναζητήσεις. Η ανάλυση των ψηφιακών αφηγήσεών τους έγινε μέσω της ποιοτικής μεθόδου της αφηγηματικής ανάλυσης. Πιο συγκεκριμένα, μέσω του συνδυασμού των αφηγηματικών τρόπων που προτάθηκαν από τον Polkinghorne (1995) για την αφηγηματική έρευνα, δηλαδή την ανάλυση της αφήγησης (Narrative Analysis) και τη γνωστική προσέγγιση (Paradigmatic Cognition). Ανάλυση η οποία ανέδειξε την ανάγκη, αλλά και τη δυνατότητα ενασχόλησης με τον εαυτό και την τέχνη του ευ ζην από πολύ μικρή ηλικία. Επίσης, μέσω της ψηφιακής αφήγησης ανιχνεύτηκαν οι παιδαγωγικές διαστάσεις της τέχνης του ευ ζην κάτι που ιδιαίτερα ενφαίνεται σε δράσεις που επιχειρεί πρόσφατα μία συμμετέχουσα στη σχολική τάξη με ενδιαφέροντα, πρώτα, ενδεικτικά αποτελέσματα.
Επίσης, τα αποτελέσματα της παρούσας ποιοτικής έρευνας φανέρωσαν ότι ο προσδιορισμός της ευζωίας είναι μία υποκειμενική διαδικασία και στηρίζεται στη δυνατότητα του ατόμου να προσδιορίζει, να αποδέχεται και να εξελίσσει τον εαυτό του. Η θεωρία πήρε σάρκα και οστά μέσα στην κάθε ιστορία και απέδειξε ότι ο άνθρωπος αποδεχόμενος τη μοναδικότητά της προσωπικής του διαδρομής στη ζωή, δημιουργεί την προσωπική του τέχνη, την τέχνη να μαθαίνει και να ξεμαθαίνει, καθώς δημιουργεί την πραγματικότητά του, τη δική του τέχνη του ευ ζην.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22638
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-226382021-11-26T08:46:39Z Η τέχνη του ευ ζην: η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της The art of well being: digital storytelling as a mean to explore it and detect its pedagogical dimensions Γιούργα, Ελένη Giourga, Eleni Μεϊμάρης, Μιχάλης Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων ευ ζην ευζωία ευδαιμονία ψηφιακή αφήγηση σεμινάριο ψηφιακής αφήγησης wellbeing lifelong bliss digital narration digital narration seminar Health--Social aspects Digital storytelling Computer-assisted instruction Narration (Rhetoric)--Study and teaching Communication in education Quality of life Η παρούσα έρευνα στοχεύει στην ανάδειξη των υποκειμενικών απόψεων των συμμετεχόντων σχετικά με την έννοια του ευ ζην μέσα από τη χρήση της ψηφιακής αφήγησης. Το βασικό ερευνητικό ερώτημα στο οποίο αποσκοπεί να απαντήσει είναι, πως προσδιορίζουν και κατακτούν την ευζωία στη ζωή τους οι συμμετέχοντες, ως μία διαδικασία που αποτελεί μέρος της δια βίου μάθησης. Η ομάδα των συμμετεχόντων/ουσών περιελάμβανε δέκα άτομα από 32 έως 63 ετών, τα οποία έχουν υπαρξιακές αναζητήσεις. Η ανάλυση των ψηφιακών αφηγήσεών τους έγινε μέσω της ποιοτικής μεθόδου της αφηγηματικής ανάλυσης. Πιο συγκεκριμένα, μέσω του συνδυασμού των αφηγηματικών τρόπων που προτάθηκαν από τον Polkinghorne (1995) για την αφηγηματική έρευνα, δηλαδή την ανάλυση της αφήγησης (Narrative Analysis) και τη γνωστική προσέγγιση (Paradigmatic Cognition). Ανάλυση η οποία ανέδειξε την ανάγκη, αλλά και τη δυνατότητα ενασχόλησης με τον εαυτό και την τέχνη του ευ ζην από πολύ μικρή ηλικία. Επίσης, μέσω της ψηφιακής αφήγησης ανιχνεύτηκαν οι παιδαγωγικές διαστάσεις της τέχνης του ευ ζην κάτι που ιδιαίτερα ενφαίνεται σε δράσεις που επιχειρεί πρόσφατα μία συμμετέχουσα στη σχολική τάξη με ενδιαφέροντα, πρώτα, ενδεικτικά αποτελέσματα. Επίσης, τα αποτελέσματα της παρούσας ποιοτικής έρευνας φανέρωσαν ότι ο προσδιορισμός της ευζωίας είναι μία υποκειμενική διαδικασία και στηρίζεται στη δυνατότητα του ατόμου να προσδιορίζει, να αποδέχεται και να εξελίσσει τον εαυτό του. Η θεωρία πήρε σάρκα και οστά μέσα στην κάθε ιστορία και απέδειξε ότι ο άνθρωπος αποδεχόμενος τη μοναδικότητά της προσωπικής του διαδρομής στη ζωή, δημιουργεί την προσωπική του τέχνη, την τέχνη να μαθαίνει και να ξεμαθαίνει, καθώς δημιουργεί την πραγματικότητά του, τη δική του τέχνη του ευ ζην. This paper aims at highlighting the subjective thoughts of the participants considering the meaning of wellbeing through the use of digital narration. The main question this research tries to answer, is how do they define and accomplish the wellbeing in their lives as a part of the lifelong process. The sample consisted of ten participants in a range of ages between 32 and 63 years old and they are all people amidst their personal existential quest. The digital narrative analysis of each participant was implemented by the use of digital narration’s quality method. In specific, the author used a combination of the narrative methods that Polkinghorne (1995), namely the Narrative Analysis and the Paradigmatic Cognition. The analysis stressed out the need as well as the capacity of engaging with one’s self and the art of wellbeing since a very young age. In addition, through digital narrative, the pedagogical dimensions of the art of wellbeing were detected, a point that is explicitly transparent as an effect of a series of actions that take place in one of the participants’ school class with interesting first indicative results. The outcome of the quality research the followed, pointed out that definition of wellbeing is a subjective process which depends on each person’s capacity to define and accept themselves as well as their notion of self progress. With each story, the theoretical part becomes tangible and a statement is made that humans, upon accepting their unique path into life, they create their personal version of art, the art of learning and un-learning, while creating their own reality, their own art of wellbeing. 2021-11-22T13:13:59Z 2021-11-22T13:13:59Z 2021-06-15 http://hdl.handle.net/11610/22638 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 150 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
ευ ζην
ευζωία
ευδαιμονία
ψηφιακή αφήγηση
σεμινάριο ψηφιακής αφήγησης
wellbeing
lifelong
bliss
digital narration
digital narration seminar
Health--Social aspects
Digital storytelling
Computer-assisted instruction
Narration (Rhetoric)--Study and teaching
Communication in education
Quality of life
Γιούργα, Ελένη
Giourga, Eleni
Η τέχνη του ευ ζην: η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της
|
| title |
Η τέχνη του ευ ζην: η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της
|
| title_full |
Η τέχνη του ευ ζην: η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της
|
| title_fullStr |
Η τέχνη του ευ ζην: η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της
|
| title_full_unstemmed |
Η τέχνη του ευ ζην: η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της
|
| title_short |
Η τέχνη του ευ ζην: η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της
|
| title_sort |
η τέχνη του ευ ζην η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο εξερεύνησής της και ανίχνευσης των παιδαγωγικών διαστάσεών της
|
| topic |
ευ ζην
ευζωία
ευδαιμονία
ψηφιακή αφήγηση
σεμινάριο ψηφιακής αφήγησης
wellbeing
lifelong
bliss
digital narration
digital narration seminar
Health--Social aspects
Digital storytelling
Computer-assisted instruction
Narration (Rhetoric)--Study and teaching
Communication in education
Quality of life
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/22638
|
| work_keys_str_mv |
AT giourgaelenē ētechnētoueuzēnēpsēphiakēaphēgēsēōsmesoexereunēsēstēskaianichneusēstōnpaidagōgikōndiastaseōntēs
AT giourgaeleni ētechnētoueuzēnēpsēphiakēaphēgēsēōsmesoexereunēsēstēskaianichneusēstōnpaidagōgikōndiastaseōntēs
AT giourgaelenē theartofwellbeingdigitalstorytellingasameantoexploreitanddetectitspedagogicaldimensions
AT giourgaeleni theartofwellbeingdigitalstorytellingasameantoexploreitanddetectitspedagogicaldimensions
|