Απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την επικοινωνία
Η επικοινωνία είναι συνδεδεμένη με την ανθρώπινη ύπαρξη, διαδραματίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στη διαμόρφωση των διαπροσωπικών σχέσεων και αποτελεί βασικό συστατικό για την ανάπτυξη υγιών σχέσεων στον χώρο του σχολείου αλλά και για μια αποτελεσματική διδασκαλία. Σκοπό της παρούσας εργασίας αποτελεί η δ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22636 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η επικοινωνία είναι συνδεδεμένη με την ανθρώπινη ύπαρξη, διαδραματίζει πρωταγωνιστικό ρόλο στη διαμόρφωση των διαπροσωπικών σχέσεων και αποτελεί βασικό συστατικό για την ανάπτυξη υγιών σχέσεων στον χώρο του σχολείου αλλά και για μια αποτελεσματική διδασκαλία. Σκοπό της παρούσας εργασίας αποτελεί η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την επικοινωνία εφόσον αυτή δεν αφορά μόνο στην προσωπική τους ζωή και τις διαπροσωπικές τους σχέσεις, αλλά προσδιορίζει σε μεγάλο βαθμό την επαγγελματική τους αποτελεσματικότητα, επίδοση, ανάπτυξη και εξέλιξη.
Στην παρούσα εργασία, αρχικά γίνεται μια προσπάθεια βιβλιογραφικής προσέγγισης της έννοιας, της σημασίας και των μορφών της επικοινωνίας. Στη συνέχεια επιχειρείται μια σκιαγράφηση των επικοινωνιακών στυλ σε επίπεδο προσωπικό και εκπαίδευσης και τέλος αναζητούνται οι επικοινωνιακές ικανότητες και οι τεχνικές που συμβάλλουν στην αποτελεσματική επικοινωνία αλλά και στη διαχείριση των συγκρούσεων.
Κατόπιν ερευνώνται οι απόψεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με τον τρόπο που οι ίδιοι αντιλαμβάνονται την επικοινωνία και τις επικοινωνιακές δεξιότητες. Για τον σκοπό αυτό ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιείται το ανώνυμο γραπτό ερωτηματολόγιο, συλλέγονται δεδομένα από ένα δείγμα 120 εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και υποβάλλονται σε στατιστική ανάλυση με τη χρήση του λογισμικού πακέτου SPSS v25.
Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν την επικοινωνιακή ικανότητα προϊόν τόσο προδιάθεσης όσο και αγωγής και αναγνωρίζουν στον εαυτό τους πολύ καλή επικοινωνιακή ικανότητα. Δηλώνουν ότι η επικοινωνιακή ικανότητα χαρακτηρίζεται από σαφή, εύστοχο και κατανοητό λόγο ενώ η μη επικοινωνιακή ικανότητα διακρίνεται από ασάφεια, αδυναμία οργάνωσης του λόγου, θυμό και προσβολές. Οι εκπαιδευτικοί στην πλειονότητά τους δηλώνουν ότι αντιδρούν στις επικοινωνιακές επιθέσεις και δεν αδιαφορούν. |
|---|